Evaluación de las competencias científicas del marco curricular común de la educación media superior para establecer un parámetro que sirva como un punto de comparación, ante el desarrollo de los saberes curriculares en el modelo de la Nueva Escuela Mexicana

"Este estudio de maestría tuvo como objetivo analizar las competencias científicas con las que cuentan los alumnos del nivel medio superior en la escuela Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec y cuál es el impacto tuvo el nuevo programa de estudios implementado con la Nueva Escuela Mexicana...

Full description

Bibliographic Details
Author: Barbosa Parada, Yazmin
Format: master thesis
Status:Published version
Publication Date:2024
Country:México
Institution:Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Repository:Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIAA-BUAP
Language:Spanish
OAI Identifier:oai:repositorioinstitucional.buap.mx:20.500.12371/27097
Online Access:https://hdl.handle.net/20.500.12371/27097
Access Level:Open access
Keyword:HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
Ciencias-- Estudio y enseñanza
Teoría y práctica de la educación-- Docencia en bachillerato
Teoría y práctica de la educación-- Psicología educativa-- Aprendizaje-- Estrategias de aprendizaje
Teoría y práctica de la educación-- Enseñanza-- Programas de actividades
Aspectos especiales de la educación-- Tipos de educación
Description
Summary:"Este estudio de maestría tuvo como objetivo analizar las competencias científicas con las que cuentan los alumnos del nivel medio superior en la escuela Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec y cuál es el impacto tuvo el nuevo programa de estudios implementado con la Nueva Escuela Mexicana y construir un punto de comparación entre los aprendizajes del programa anterior con los nuevos en el campo de la ciencia. Para este fin se realizó una encuesta con una muestra de 283 estudiantes los datos se analizaron mediante estadística descriptiva. Los resultados mostraron una correlación positiva entre los alumnos del modelo por competencias en cuanto a mayor dominio de competencias propias del área de las ciencias, y se concluye que el cambio de programa y el uso de los materiales inadecuadamente ocasionara una baja del rendimiento en el área de las ciencias".

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