Evaluación de las competencias científicas del marco curricular común de la educación media superior para establecer un parámetro que sirva como un punto de comparación, ante el desarrollo de los saberes curriculares en el modelo de la Nueva Escuela Mexicana

"Este estudio de maestría tuvo como objetivo analizar las competencias científicas con las que cuentan los alumnos del nivel medio superior en la escuela Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec y cuál es el impacto tuvo el nuevo programa de estudios implementado con la Nueva Escuela Mexicana...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Barbosa Parada, Yazmin
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:México
Institución:Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Repositorio:Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIAA-BUAP
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorioinstitucional.buap.mx:20.500.12371/27097
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12371/27097
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
Ciencias-- Estudio y enseñanza
Teoría y práctica de la educación-- Docencia en bachillerato
Teoría y práctica de la educación-- Psicología educativa-- Aprendizaje-- Estrategias de aprendizaje
Teoría y práctica de la educación-- Enseñanza-- Programas de actividades
Aspectos especiales de la educación-- Tipos de educación
Descripción
Sumario:"Este estudio de maestría tuvo como objetivo analizar las competencias científicas con las que cuentan los alumnos del nivel medio superior en la escuela Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec y cuál es el impacto tuvo el nuevo programa de estudios implementado con la Nueva Escuela Mexicana y construir un punto de comparación entre los aprendizajes del programa anterior con los nuevos en el campo de la ciencia. Para este fin se realizó una encuesta con una muestra de 283 estudiantes los datos se analizaron mediante estadística descriptiva. Los resultados mostraron una correlación positiva entre los alumnos del modelo por competencias en cuanto a mayor dominio de competencias propias del área de las ciencias, y se concluye que el cambio de programa y el uso de los materiales inadecuadamente ocasionara una baja del rendimiento en el área de las ciencias".

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