Creació i implantació d'una Unitat didàctica en el marc de l'aprenentatge basat en problemes

L'educació postobligatòria té el repte de maximitzar el compromís dels seus alumnes. Aquest factor influeix en una adequada adquisició de competències. S'estudia si els resultats educatius d'uns estudis de FP en un cicle d'instal·lacions de refrigeració es poden optimitzar, poten...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: García Del Río, Javier
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/420613
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2117/420613
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Motivation in education
Group work in education
Problem-based learning
Motivació
autoregulació
treball cooperatiu
aprenentatge basat en problemes
avaluació formadora
Motivation
self-regulation
problem-solving methodology
formative assessment
Motivació en l'educació
Ensenyament--Treball en equip
Aprenentatge basat en problemes
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes
id ES_dcd56307491e365c574fd794b7c9bb2c
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2117/420613
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Creació i implantació d'una Unitat didàctica en el marc de l'aprenentatge basat en problemesGarcía Del Río, JavierMotivation in educationGroup work in educationProblem-based learningMotivacióautoregulaciótreball cooperatiuaprenentatge basat en problemesavaluació formadoraMotivationself-regulationproblem-solving methodologyformative assessmentMotivació en l'educacióEnsenyament--Treball en equipAprenentatge basat en problemesÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectesL'educació postobligatòria té el repte de maximitzar el compromís dels seus alumnes. Aquest factor influeix en una adequada adquisició de competències. S'estudia si els resultats educatius d'uns estudis de FP en un cicle d'instal·lacions de refrigeració es poden optimitzar, potenciant l'autoregulació, entesa com la capacitat de control i avaluació que té un alumne sobre l'aprenentatge rebut, basant-se en la retroacció que rep del docent, així com la que rep de la resta d'alumnes i la que exercita sobre ell mateix. Es dissenya una activitat amb metodologia de resolució de problemes, seguint estratègies del Cicle de l'Aprenentatge, amb treball cooperatiu i dinàmiques d'avaluació formadora, en les quals l'alumnat ha de prendre consciència dels seus progressos mitjançant l'autoreflexió i la retroalimentació dels companys. Aquesta activitat es porta a una aula de 18 estudiants i es desenvolupa durant 7 setmanes. Es recullen evidències de l'evolució de les sessions, i de l'impacte en l'aprenentatge dels alumnes, en forma d'avaluacions i qualificacions de la tasca realitzada i mitjançant enquestes realitzades als propis alumnes, abans i després de la realització de l'activitat. L'estudi vol reconèixer què afecta a l'èxit d'aquesta forma d'aprenentatge, assolint així resultats satisfactoris. Més enllà de la recerca bibliogràfica, i dels resultats mesurables, s'analitzen les dificultats viscudes a la implementació real a l'aula. Es vol fonamentar una tasca de millora continuUniversitat Politècnica de CatalunyaPerseguer Esteve, María del Carmen20242024-10-1620242024-12-13master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2117/420613reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2117/4206132026-05-27T15:37:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Creació i implantació d'una Unitat didàctica en el marc de l'aprenentatge basat en problemes
title Creació i implantació d'una Unitat didàctica en el marc de l'aprenentatge basat en problemes
spellingShingle Creació i implantació d'una Unitat didàctica en el marc de l'aprenentatge basat en problemes
García Del Río, Javier
Motivation in education
Group work in education
Problem-based learning
Motivació
autoregulació
treball cooperatiu
aprenentatge basat en problemes
avaluació formadora
Motivation
self-regulation
problem-solving methodology
formative assessment
Motivació en l'educació
Ensenyament--Treball en equip
Aprenentatge basat en problemes
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes
title_short Creació i implantació d'una Unitat didàctica en el marc de l'aprenentatge basat en problemes
title_full Creació i implantació d'una Unitat didàctica en el marc de l'aprenentatge basat en problemes
title_fullStr Creació i implantació d'una Unitat didàctica en el marc de l'aprenentatge basat en problemes
title_full_unstemmed Creació i implantació d'una Unitat didàctica en el marc de l'aprenentatge basat en problemes
title_sort Creació i implantació d'una Unitat didàctica en el marc de l'aprenentatge basat en problemes
dc.creator.none.fl_str_mv García Del Río, Javier
author García Del Río, Javier
author_facet García Del Río, Javier
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Perseguer Esteve, María del Carmen
dc.subject.none.fl_str_mv Motivation in education
Group work in education
Problem-based learning
Motivació
autoregulació
treball cooperatiu
aprenentatge basat en problemes
avaluació formadora
Motivation
self-regulation
problem-solving methodology
formative assessment
Motivació en l'educació
Ensenyament--Treball en equip
Aprenentatge basat en problemes
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes
topic Motivation in education
Group work in education
Problem-based learning
Motivació
autoregulació
treball cooperatiu
aprenentatge basat en problemes
avaluació formadora
Motivation
self-regulation
problem-solving methodology
formative assessment
Motivació en l'educació
Ensenyament--Treball en equip
Aprenentatge basat en problemes
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes
description L'educació postobligatòria té el repte de maximitzar el compromís dels seus alumnes. Aquest factor influeix en una adequada adquisició de competències. S'estudia si els resultats educatius d'uns estudis de FP en un cicle d'instal·lacions de refrigeració es poden optimitzar, potenciant l'autoregulació, entesa com la capacitat de control i avaluació que té un alumne sobre l'aprenentatge rebut, basant-se en la retroacció que rep del docent, així com la que rep de la resta d'alumnes i la que exercita sobre ell mateix. Es dissenya una activitat amb metodologia de resolució de problemes, seguint estratègies del Cicle de l'Aprenentatge, amb treball cooperatiu i dinàmiques d'avaluació formadora, en les quals l'alumnat ha de prendre consciència dels seus progressos mitjançant l'autoreflexió i la retroalimentació dels companys. Aquesta activitat es porta a una aula de 18 estudiants i es desenvolupa durant 7 setmanes. Es recullen evidències de l'evolució de les sessions, i de l'impacte en l'aprenentatge dels alumnes, en forma d'avaluacions i qualificacions de la tasca realitzada i mitjançant enquestes realitzades als propis alumnes, abans i després de la realització de l'activitat. L'estudi vol reconèixer què afecta a l'èxit d'aquesta forma d'aprenentatge, assolint així resultats satisfactoris. Més enllà de la recerca bibliogràfica, i dels resultats mesurables, s'analitzen les dificultats viscudes a la implementació real a l'aula. Es vol fonamentar una tasca de millora continu
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
2024-10-16
2024
2024-12-13
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2117/420613
url https://hdl.handle.net/2117/420613
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869421805221969920
score 15.30478

Similares en LA Referencia