Adaptació de l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) als PQPI
El present Treball Final de Màster té per títol “Adaptació de l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) als Programes de Qualificació Professional Inicial (PQPI)” Als PQPIs hi arriben alumnes d’una gran diversitat, i en ocasions hi ha grups que sobresurten en l’evolució de la matèria, corrent el risc...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2099.1/22862 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2099.1/22862 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Problem-based learning Problem Based Learning PTT PQPI Motivació Metodologia docent Aprenentatge Basat en Problemes Aprenentatge basat en problemes Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes |
| Resumo: | El present Treball Final de Màster té per títol “Adaptació de l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) als Programes de Qualificació Professional Inicial (PQPI)” Als PQPIs hi arriben alumnes d’una gran diversitat, i en ocasions hi ha grups que sobresurten en l’evolució de la matèria, corrent el risc d’un cert grau de desmotivació si no s’adapta la metodologia. Per altre banda, hi ha alumnes que requereixen un punt de vista més pràctic per tal de motivar-los i, per tant, estar més predisposats a assolir coneixements. L’objectiu principal del present TFM és el de proporcionar una eina addicional pel Programa de Transició al Treball - Programa de Qualificació Professional Inicial “Auxiliar de fabricació mecànica i instal•lacions electrotècniques”, aprofitant per afegir millores al sistema didàctic actual d’un determinat centre docent. Buscant la promoció de la millora docent, desenvolupant una sèrie d’actuacions, relacionades amb l’ABP, aplicables a tots aquells àmbits dels PQPIs, optimitzant la qualitat de la docència. Alguns mòduls dels PQPI requereixen de mètodes docents que van més enllà de la classe magistral per tal de que els alumnes assoleixin els continguts. L’electricitat i domòtica són matèries multidisciplinars, i per tant, molt adients per posar en pràctica l’aprenentatge basat en projectes. Per altre banda, referent als PQPIs, actualment hi ha una certa necessitat de publicacions de qualitat dedicades als PQPIs, ja que actualment són pràcticament inexistents o anecdòtiques. A partir de l’experiència del centre, de la problemàtica trobada fins ara pel que fa als PQPIs, i partint de la metodologia didàctica de l’ABP, s’exposa les idees principals al respecte, els problemes i inconvenients d'aplicació del ABP tradicional als PQPIs, les solucions trobades, els recursos emprats i les experiències portades a terme fins al moment, tot indicant i afegint millores als sistemes actuals del centre. |
|---|