Alternative sports and attention to diversity in PE: a CLIL lesson plan for the 6th grade of primary education
Todo profesor debería adherirse al principio de que la educación, el bienestar y la diversidad del alumnado deben ser lo primero. El desarrollo del marco teórico de este TFM, centrado en la atención a la diversidad en AICLE, condujo a la creación de una unidad didáctica para ser implementada en Educ...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/23372 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/23372 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | Todo profesor debería adherirse al principio de que la educación, el bienestar y la diversidad del alumnado deben ser lo primero. El desarrollo del marco teórico de este TFM, centrado en la atención a la diversidad en AICLE, condujo a la creación de una unidad didáctica para ser implementada en Educación Física con un grupo de estudiantes de 6º curso de Educación Primaria. Esta unidad didáctica está específicamente adaptada a un alumno de este grupo diagnosticado con autismo. Ha sido diseñada y tematizada de acuerdo al conocido videojuego Mario Bros, asegurando la motivación de todo el grupo y en particular del mencionado alumno. A lo largo de siete sesiones se propone una introducción a los deportes alternativos, tan populares en los últimos años en el ámbito de la educación física. Esta investigación pretende concienciar al profesorado del valor de la atención a la diversidad. |
|---|