Attention to diversity in CLIL: A didactic proposal for Primary Education
Este Trabajo de Fin de Máster tiene el propósito de arrojar luz sobre un tema candente de la enseñanza bilingüe: la atención a la diversidad en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). Actualmente, se requiere el diseño de entornos de aprendizaje estimulantes y ricos en...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13102 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13102 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 5701.03 5701 Enseñanza de lenguas Bilingüismo Lingüística aplicada Teaching of Languages Bilingualism Applied linguistics |
| Sumario: | Este Trabajo de Fin de Máster tiene el propósito de arrojar luz sobre un tema candente de la enseñanza bilingüe: la atención a la diversidad en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). Actualmente, se requiere el diseño de entornos de aprendizaje estimulantes y ricos en el aula. Independientemente de las características personales, el alumnado debe recibir la suficiente atención para sacar el máximo provecho del aprendizaje a través de la educación individualizada. Nuestro principal objetivo es mostrar AICLE como un programa innovador que se adapta altamente a las necesidades y los intereses del discente. Primero se realiza una revisión teórica sobre la citada metodología y la atención a la diversidad. En segundo lugar, presentamos un proyecto AICLE para atender a la diversidad en Educación Primaria. Finalmente, se han extraído algunas conclusiones en relación a las fortalezas y posibles mejoras del mismo. |
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