A didactic proposal on CLIL and multiple intelligences in 5th primary education. Attending learners’ multiple intelligences through CLIL
[ES]Este trabajo reflexiona sobre la aplicación de la metodología AICLE como forma de desarrollar el aprendizaje de una segunda lengua, así como desarrollar las inteligencias múltiples del educando. Para conseguirlo, analiza la adquisición de una segunda lengua, la manera en la que la metodología AI...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13126 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13126 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | [ES]Este trabajo reflexiona sobre la aplicación de la metodología AICLE como forma de desarrollar el aprendizaje de una segunda lengua, así como desarrollar las inteligencias múltiples del educando. Para conseguirlo, analiza la adquisición de una segunda lengua, la manera en la que la metodología AICLE mejora este proceso y el papel que juegan las Inteligencias Múltiples en este procedimiento. El objetivo de este TFM es determinar una manera de adaptar el proceso de aprendizaje de contenidos y lenguas extranjeras a cada tipo de inteligencia que presenten sus estudiantes para incrementar la probabilidad de éxito de dicho proceso. Se considerarán varios factores para desarrollar AICLE a través de la teoría de las Inteligencias múltiples, como la competencia lingüística en la lengua extranjera del profesorado y aportar a los estudiantes las herramientas lingüísticas adecuadas. Además, analizaremos las horas dedicadas a la lengua extranjera en el currículum español, incluyendo propuestas de mejora. |
|---|