Claves para desarrollar contextos de aprendizaje inclusivos para el alumnado con enfermedades raras

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores:	Aróstegui Barandica, Igone, Ozerinjauregi Beldarrain, Nagore, Iglesia Mayol, Begoña de la, Dainese, Roberto
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2023
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/256724
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/11162/256724 https://revistas.um.es/educatio/article/view/566131
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	proyecto educativo de centro igualdad de oportunidades alumno enfermo relación padres-escuela relación escuela-comunidad participación cooperación educación inclusiva enfermedad rara Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ACNEAE)

Descripción
Sumario:	Resumen basado en el de la publicación