THE IMPORTANCE OF MOTIVATION IN CLIL LESSONS: A DIDACTIC PROPOSAL
[ES] Se ha enfatizado mucho sobre la importancia del conocimiento de lenguas extranjeras como requisito tanto en ámbitos profesionales como académicos. En este último ámbito existe una barrera entre algunos alumnos, la falta de motivación por aprender esta lengua, ya que no hacen uso de ella fuera d...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/17886 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/17886 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | [ES] Se ha enfatizado mucho sobre la importancia del conocimiento de lenguas extranjeras como requisito tanto en ámbitos profesionales como académicos. En este último ámbito existe una barrera entre algunos alumnos, la falta de motivación por aprender esta lengua, ya que no hacen uso de ella fuera del centro educativo y no sienten la necesidad por aprenderla, además en muchas ocasiones se centra en la precisión y no en la fluidez. Este trabajo se centra en la importancia de la motivación en la asignatura de inglés, destacando la metodología CLIL, método que permite que el alumnado aprenda inglés a través de cualquier materia común, no solo en la asignatura de inglés, a través de situaciones reales relacionadas con el contexto y necesidades del alumnado. Esto le permitirá afrontar situaciones cotidianas de su día a día. |
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