Avaluació i intervenció neuropsicològica a un infant amb diagnòstic de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l’aprenentatge amb dificultats en la lectura i en l’expressió escrita i talentós verbalment

Rosell Álvarez, Marta

Avaluació i intervenció neuropsicològica a un infant amb diagnòstic de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l’aprenentatge amb dificultats en la lectura i en l’expressió escrita i talentós verbalment

En aquest treball s'exposa el cas d’un infant de 8 anys i 10 mesos diagnosticat de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l'aprenentatge amb dificultats en la lectura i l'expressió escrita i, alhora, ta...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor:	Rosell Álvarez, Marta
Tipo de recurso:	tesis de maestría
Fecha de publicación:	2022
País:	España
Institución:	Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Repositorio:	O2, repositorio institucional de la UOC
OAI Identifier:	oai:openaccess.uoc.edu:10609/146725
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10609/146725
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	disfunció executiva neuropsicologia infantil rehabilitació neuropsicològica infantil multidisciplinar TDAH dislèxia disortografia disfunción ejecutiva neuropsicología infantil rehabilitación neuropsicológica infantil multidisciplinar dislexia disortografía ADHD, child neuropsychology executive dysfunction dyslexia multidisciplinary child neuropsychological rehabilitation disortography Neuropsychology -- TFM Neuropsicologia -- TFM Neuropsicología -- TFM

id	ES_47b0812275987db86d3ec830c8554bcb
oai_identifier_str	oai:openaccess.uoc.edu:10609/146725
network_acronym_str	ES
network_name_str	España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv	Avaluació i intervenció neuropsicològica a un infant amb diagnòstic de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l’aprenentatge amb dificultats en la lectura i en l’expressió escrita i talentós verbalment
title	Avaluació i intervenció neuropsicològica a un infant amb diagnòstic de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l’aprenentatge amb dificultats en la lectura i en l’expressió escrita i talentós verbalment
spellingShingle	Avaluació i intervenció neuropsicològica a un infant amb diagnòstic de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l’aprenentatge amb dificultats en la lectura i en l’expressió escrita i talentós verbalment Rosell Álvarez, Marta disfunció executiva neuropsicologia infantil rehabilitació neuropsicològica infantil multidisciplinar TDAH dislèxia disortografia disfunción ejecutiva neuropsicología infantil rehabilitación neuropsicológica infantil multidisciplinar TDAH dislexia disortografía ADHD, child neuropsychology executive dysfunction dyslexia multidisciplinary child neuropsychological rehabilitation disortography Neuropsychology -- TFM Neuropsicologia -- TFM Neuropsicología -- TFM
title_short	Avaluació i intervenció neuropsicològica a un infant amb diagnòstic de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l’aprenentatge amb dificultats en la lectura i en l’expressió escrita i talentós verbalment
title_full	Avaluació i intervenció neuropsicològica a un infant amb diagnòstic de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l’aprenentatge amb dificultats en la lectura i en l’expressió escrita i talentós verbalment
title_fullStr	Avaluació i intervenció neuropsicològica a un infant amb diagnòstic de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l’aprenentatge amb dificultats en la lectura i en l’expressió escrita i talentós verbalment
title_full_unstemmed	Avaluació i intervenció neuropsicològica a un infant amb diagnòstic de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l’aprenentatge amb dificultats en la lectura i en l’expressió escrita i talentós verbalment
title_sort	Avaluació i intervenció neuropsicològica a un infant amb diagnòstic de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l’aprenentatge amb dificultats en la lectura i en l’expressió escrita i talentós verbalment
dc.creator.none.fl_str_mv	Rosell Álvarez, Marta
author	Rosell Álvarez, Marta
author_facet	Rosell Álvarez, Marta
author_role	author
dc.contributor.none.fl_str_mv	Gómez Pulido, Maria Almudena
dc.subject.none.fl_str_mv	disfunció executiva neuropsicologia infantil rehabilitació neuropsicològica infantil multidisciplinar TDAH dislèxia disortografia disfunción ejecutiva neuropsicología infantil rehabilitación neuropsicológica infantil multidisciplinar TDAH dislexia disortografía ADHD, child neuropsychology executive dysfunction dyslexia multidisciplinary child neuropsychological rehabilitation disortography Neuropsychology -- TFM Neuropsicologia -- TFM Neuropsicología -- TFM
topic	disfunció executiva neuropsicologia infantil rehabilitació neuropsicològica infantil multidisciplinar TDAH dislèxia disortografia disfunción ejecutiva neuropsicología infantil rehabilitación neuropsicológica infantil multidisciplinar TDAH dislexia disortografía ADHD, child neuropsychology executive dysfunction dyslexia multidisciplinary child neuropsychological rehabilitation disortography Neuropsychology -- TFM Neuropsicologia -- TFM Neuropsicología -- TFM
description	En aquest treball s'exposa el cas d’un infant de 8 anys i 10 mesos diagnosticat de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l'aprenentatge amb dificultats en la lectura i l'expressió escrita i, alhora, talentós verbalment. Segons el DSM-5, el TDAH és un trastorn del neurodesenvolupament que afecta al 5% de la població infanto-juvenil. Es manifesta amb un patró persistent d'inatenció i/o d'hiperactivitat-impulsivitat que interfereix en el funcionament del pacient en els diferents contextos on interactua. L'etiopatogènia és multifactorial. Més del 60% dels menors amb TDAH presenten un altre trastorn psiquiàtric associat. L'exploració neuropsicològica evidencia com el pacient presenta una bona capacitat cognitiva. Destaca en aptituds verbals, pràxies i té un potencial creatiu desenvolupat. Per contra, s'objectiva una alteració dels processos atencionals i una disfunció executiva que interfereix en l'aprenentatge lectoescriptor i la seva autoestima està afectada. L'objectiu de la intervenció és minimitzar l'impacte de les alteracions cognitiu-conductuals i emocionals del menor, mitjançant l'estimulació de les funcions afectades i facilitant ajudes externes, tot potenciant la seva autoestima. El tractament que ha demostrat més eficàcia per al TDAH inclou teràpia conductual amb els pares, reeducació psicopedagògica amb l'infant, adaptacions metodològiques a l'escola i tractament farmacològic.
publishDate	2022
dc.date.none.fl_str_mv	2022 2022 2022
dc.type.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/masterThesis Resource Types::text::thesis::master thesis
format	masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/10609/146725
url	http://hdl.handle.net/10609/146725
dc.language.none.fl_str_mv	Catalán
language_invalid_str_mv	Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv	CC BY-NC-ND http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv	CC BY-NC-ND http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.none.fl_str_mv	application/pdf application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv	Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
publisher.none.fl_str_mv	Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
dc.source.none.fl_str_mv	reponame:O2, repositorio institucional de la UOC instname:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
instname_str	Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
reponame_str	O2, repositorio institucional de la UOC
collection	O2, repositorio institucional de la UOC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_	1869407311341027328
spelling	Avaluació i intervenció neuropsicològica a un infant amb diagnòstic de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l’aprenentatge amb dificultats en la lectura i en l’expressió escrita i talentós verbalmentRosell Álvarez, Martadisfunció executivaneuropsicologia infantilrehabilitació neuropsicològica infantil multidisciplinarTDAHdislèxiadisortografiadisfunción ejecutivaneuropsicología infantilrehabilitación neuropsicológica infantil multidisciplinarTDAHdislexiadisortografíaADHD,child neuropsychologyexecutive dysfunctiondyslexiamultidisciplinary child neuropsychological rehabilitationdisortographyNeuropsychology -- TFMNeuropsicologia -- TFMNeuropsicología -- TFMEn aquest treball s'exposa el cas d’un infant de 8 anys i 10 mesos diagnosticat de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), de presentació combinada, comòrbid amb un trastorn específic de l'aprenentatge amb dificultats en la lectura i l'expressió escrita i, alhora, talentós verbalment. Segons el DSM-5, el TDAH és un trastorn del neurodesenvolupament que afecta al 5% de la població infanto-juvenil. Es manifesta amb un patró persistent d'inatenció i/o d'hiperactivitat-impulsivitat que interfereix en el funcionament del pacient en els diferents contextos on interactua. L'etiopatogènia és multifactorial. Més del 60% dels menors amb TDAH presenten un altre trastorn psiquiàtric associat. L'exploració neuropsicològica evidencia com el pacient presenta una bona capacitat cognitiva. Destaca en aptituds verbals, pràxies i té un potencial creatiu desenvolupat. Per contra, s'objectiva una alteració dels processos atencionals i una disfunció executiva que interfereix en l'aprenentatge lectoescriptor i la seva autoestima està afectada. L'objectiu de la intervenció és minimitzar l'impacte de les alteracions cognitiu-conductuals i emocionals del menor, mitjançant l'estimulació de les funcions afectades i facilitant ajudes externes, tot potenciant la seva autoestima. El tractament que ha demostrat més eficàcia per al TDAH inclou teràpia conductual amb els pares, reeducació psicopedagògica amb l'infant, adaptacions metodològiques a l'escola i tractament farmacològic.This study exposes the case of 8-year and 10-month-old child with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), combined presentation, comorbid with a specific learning disorder with reading and writing difficulties and also verbally talented. According to DSM-5, ADHD is a neurodevelopmental disorder that affects 5% of the child-youth population. It manifests itself with a persistent pattern of inattention and/or hyperactivityimpulsivity that interferes with the patient functioning in the different contexts in which he interacts. Its pathogenesis is multifactorial and genetic, neurochemicals, neuroanatomics and environmental factors are interrelated. More than 60% of the ADHD childhood cases have other associated psychiatric disorders. Neuropsychological examination shows how the patient has a good cognitive capacity. He stands out in verbal aptitudes, motor control and has a creative potential developed. On the contrary, an altered attentional process and an executive dysfunction are detected which interfere with learning abilities and self-esteem is also affected. The aim of the intervention is to minimize the impact of cognitive, behavioural and emotional symptoms of the child, by stimulating the functions affected, providing external support and promoting his self-esteem. The treatment that provides strong support for the efficacy in ADHD includes parents training, psychopedagogical reeducation with child, methodological adaptations at school and pharmacological treatment. After the intervention throughout an academic year, the child is expected to improve his emotional skills and to dispose of more resources to compensate his difficulties and that parents have more tools in order to deal with contingencies.En este trabajo se expone el caso de un niño de 8 años y 10 meses diagnosticado de trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), de presentación combinada, comorbid con un trastorno específico del aprendizaje con dificultades en la lectura y la expresión escrita y, a la vez, talentoso verbalmente. Según lo DSM-5, el TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que afecta al 5% de la población infanto-juvenil. Se manifiesta con un patrón persistente de inatención y/o de hiperactividad-impulsividad que interfiere en el funcionamiento del paciente en los diferentes contextos donde interactúa. La etiopatogenia es multifactorial. Más del 60% de los menores con TDAH presentan otro trastorno psiquiátrico asociado. La exploración neuropsicológica evidencia como el paciente presenta una buena capacidad cognitiva. Destaca en aptitudes verbales, praxias y tiene un potencial creativo desarrollado. Por el contrario, se objetiva una alteración de los procesos atencionales y una disfunción ejecutiva que interfiere en el aprendizaje lectoescriptor y su autoestima está afectada. El objetivo de la intervención es minimizar el impacto de las alteraciones cognitivo-conductuales y emocionales del menor, mediante la estimulación de las funciones afectadas y facilitando ayudas externas, potenciando su autoestima. El tratamiento que ha demostrado más eficacia para el TDAH incluye terapia conductual con los padres, reeducación psicopedagógica con el niño, adaptaciones metodológicas en la escuela y tratamiento farmacológico.Universitat Oberta de Catalunya (UOC)Gómez Pulido, Maria Almudena202220222022info:eu-repo/semantics/masterThesisResource Types::text::thesis::master thesisapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10609/146725reponame:O2, repositorio institucional de la UOCinstname:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)CatalánCC BY-NC-NDhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:openaccess.uoc.edu:10609/1467252026-05-28T12:42:01Z
score	15.300724

Similares en LA Referencia