Evaluación e intervención neuropsicológica en un caso de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) de tipo inatento
El presente trabajo versa sobre una paciente de 12 años diagnosticada de trastorno por déficit de atención con/sin hiperactividad de tipo inatento, con importantes dificultades atencionales que afecta a su rendimiento cognitivo y a su vida diaria. El TDAH es un trastorno neurobiológico que afecta a...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/113290 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/113290 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | estimulación cognitiva TDAH intervención neuropsicológica fatiga cognitiva disfunción ejecutiva cognitive stimulation ADHD neuropsychological intervention cognitive fatigue executive dysfunction estimulació cognitiva intervenció neuropsicològica disfunció executiva Pediatric neuropsychology -- TFM Neuropsicologia pediàtrica -- TFM Neuropsicología pediátrica -- TFM |
| Sumario: | El presente trabajo versa sobre una paciente de 12 años diagnosticada de trastorno por déficit de atención con/sin hiperactividad de tipo inatento, con importantes dificultades atencionales que afecta a su rendimiento cognitivo y a su vida diaria. El TDAH es un trastorno neurobiológico que afecta a un 5% de la población general, y que se manifiesta a través de un patrón de inatención y/o hiperactividad-impulsividad presente en todos los ámbitos de la vida del paciente. Es común encontrarnos un cuadro de disfunción ejecutiva que se caracteriza por alteraciones en memoria de trabajo, planificación, flexibilidad cognitiva y regulación emocional. La evaluación neuropsicológica realizada a la paciente muestra una discapacidad intelectual ligera, junto con importantes alteraciones en atención, memoria de trabajo, habilidades visoespaciales, razonamiento, lenguaje y funciones ejecutivas (planificación, flexibilidad cognitiva y regulación emocional). Se destaca la escasa conciencia de sus propias dificultades. La intervención neuropsicológica propuesta tiene como objetivo principal lograr una mayor autonomía en actividades instrumentales de la vida diaria, estimulando las funciones más afectadas y trabajando la conciencia de los estados de fatiga. Se propone una intervención consistente en 2 sesiones semanales de 45 minutos durante 6 meses. Se trabaja mediante actividades lúdicas, juegos de mesa y uso de nuevas tecnologías para fomentar su motivación. La intervención se centra en estimular los constructos cognitivos más deteriorados y psicoeducación emocional. Tras la intervención se espera una limitada mejoría en el rendimiento cognitivo por la patología que presenta, no obstante, se prevé una necesidad continua de intervención a largo plazo. |
|---|