Projecte d'investigació per la validació d'un protocol de rehabilitació de les funcions executives, basat en robòtica educativa, en població infantil amb trastorn dèficit d'atenció amb hiperactivitat (TDAH). Anomenat: Construint logos amb els bricks de Lego
Les funcions executives (FFEE) inclouen les capacitats necessàries per a formular objectius, planificar com assolir-los, i executar-los, estan relacionades amb la maduració del còrtex prefrontal (CPF). Actualment hi ha consens de l'eficàcia dels enfocaments multimodals d'intervenció en el...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/113287 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/113287 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | rehabilitació funcions executives TDAH robòtica educativa disfunció executiva flexibilitat cognitiva executive functions training ADHD executive dysfunction cognitive flexibility educational robotics rehabilitación funciones ejecutivas robótica educativa disfunción ejecutiva flexibilidad cognitiva Pediatric neuropsychology -- TFM Neuropsicologia pediàtrica -- TFM Neuropsicología pediátrica -- TFM |
| Sumario: | Les funcions executives (FFEE) inclouen les capacitats necessàries per a formular objectius, planificar com assolir-los, i executar-los, estan relacionades amb la maduració del còrtex prefrontal (CPF). Actualment hi ha consens de l'eficàcia dels enfocaments multimodals d'intervenció en el TDAH (combinant intervencions farmacològiques, psicosocials, familiars, educatives i de rehabilitació i estimulació directes, per generar nous recursos cognitius). L'objectiu de la recerca serà validar l'eficàcia d'un protocol global, funcional, ecològic, i significatiu de rehabilitació de les FFEE basat en robòtica educativa (RE). Amb un assaig clínic aleatoritzat amb 3 grups: un grup de RE; el segon amb una intervenció basada en el model "Goal-Plan-Do-Review"; i el grup control amb una activitat de robòtica sense protocol d'intervenció. L'avaluació basal es farà amb BRIEF-2, NEPSY-II, IVP i IMT del WISC-V. Comparant els resultats (pre, post-intervenció, i un any després) amb ANOVA de mesures múltiples i models de regressió lineals. Esperem trobar resultats estadísticament significatius que mostrin un nivell d'eficàcia similar en els grups d'intervenció, però no en el grup control. Impacte, diferents estudis evidencien que després d'aplicar formes estàndards de rehabilitació, un 61% dels nens amb TDAH continuen mostrant alteracions de l'organització i la planificació en la vida quotidiana, per tant un dels reptes de la neuropsicologia serà implementar noves formes de rehabilitació, més funcionals i ecològiques, que afavoreixin la integració de les emocions i la cognició i la generalització de les millores. Si es confirmen els resultats esperats, pesem que el nostre model d'intervenció pot ser una d'aquestes formes complementàries d'intervenció. |
|---|