Alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
En el aula nos encontramos en ocasiones con alumnos/as que presentan dificultades para acceder a determinados conocimientos o habilidades. Conocer las dificultades de nuestro alumnado nos permite detectar las posibles alteraciones e intervenir lo antes posible, de la manera más adecuada para poder s...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:097015 |
| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/097015 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | tel intervención de al audición y lenguaje… |
| Sumario: | En el aula nos encontramos en ocasiones con alumnos/as que presentan dificultades para acceder a determinados conocimientos o habilidades. Conocer las dificultades de nuestro alumnado nos permite detectar las posibles alteraciones e intervenir lo antes posible, de la manera más adecuada para poder solventar sus dificultades. Detectar tempranamente a un alumno con Trastorno Específico del Lenguaje (en adelante TEL) puede resultar en ocasiones bastante difícil ya que a veces sus síntomas no son claros y pueden ser confundidos con pérdida auditiva, autismo, etc. |
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