Alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
En el aula nos encontramos en ocasiones con alumnos/as que presentan dificultades para acceder a determinados conocimientos o habilidades. Conocer las dificultades de nuestro alumnado nos permite detectar las posibles alteraciones e intervenir lo antes posible, de la manera más adecuada para poder s...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2018 |
| Country: | España |
| Institution: | Publicaciones Didácticas |
| Repository: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:097015 |
| Online Access: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/097015 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | tel intervención de al audición y lenguaje… |
| Summary: | En el aula nos encontramos en ocasiones con alumnos/as que presentan dificultades para acceder a determinados conocimientos o habilidades. Conocer las dificultades de nuestro alumnado nos permite detectar las posibles alteraciones e intervenir lo antes posible, de la manera más adecuada para poder solventar sus dificultades. Detectar tempranamente a un alumno con Trastorno Específico del Lenguaje (en adelante TEL) puede resultar en ocasiones bastante difícil ya que a veces sus síntomas no son claros y pueden ser confundidos con pérdida auditiva, autismo, etc. |
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