Neuroeducació i programació
Actualment les ciències de la computació s’han tornat troncals per a qualsevol disciplina científica (física, medicina, biologia, astronomia, economia, meteorologia...). Degut a la gran quantitat de dades a tractar per resoldre un problema, deixa de tenir importància la nostra capacitat de càlcul en...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/98525 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/98525 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Problem-based learning pensament computacional programació neuroeducació tecnologia Aprenentatge basat en problemes Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes |
| Sumario: | Actualment les ciències de la computació s’han tornat troncals per a qualsevol disciplina científica (física, medicina, biologia, astronomia, economia, meteorologia...). Degut a la gran quantitat de dades a tractar per resoldre un problema, deixa de tenir importància la nostra capacitat de càlcul en favor de la nostra capacitat d’estructurar aquestes dades i de poder definir una sèrie de passos clars que ens duran a una solució. Aquesta manera de pensar, molt pròpia dels científics actuals, pot ser molt útil també per a qualsevol persona en el tractament de problemes de la vida diària. Per exemple, un forner quan ha d’organitzar les tasques per tal de que la seva feina sigui més eficient i pugui tenir la màxima producció amb els recursos de que disposa i en un temps limitat. Tot i que resoldre problemes fent servir el pensament computacional no vol dir, en exclusiva, programar, si que és cert que en el disseny de programes d’ordinador es fa servir aquesta tècnica de manera natural i pot ser un bon sistema per aprofundir en la tècnica. En aquest treball es plantejarà un joc de tauler que es jugarà per equips. El joc pretén que els estudiants siguin capaços d’analitzar un problema i trobar una solució en forma d’algoritme. A més podran veure, en primera persona, i des de diferents punts de vista com s’executa aquest algoritme. |
|---|