Uma ferramenta digital que faz games educativos: o contexto brasileiro de ensino e aprendizagem
Investigación sobre los juegos on-line, emergentes de la cultura digital, bajo una perspectiva analítica de sus resultados en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se presenta y se discuten los datos empíricos recolectados por dos informes de evaluación suministrados por una herramienta digital que...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/119062 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/119062 http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/14758 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | juego educativo tecnología de la educación medios de enseñanza innovación pedagógica juego de ordenador |
| Sumario: | Investigación sobre los juegos on-line, emergentes de la cultura digital, bajo una perspectiva analítica de sus resultados en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se presenta y se discuten los datos empíricos recolectados por dos informes de evaluación suministrados por una herramienta digital que crea juegos on-line. La metodología empleada consiste en discutir los conceptos teóricos de estudios diversos y presentar los resultados cuantitativos de la FazGame. Los resultados indican que la herramienta fue bastante apreciada por los participantes (95% de aceptabilidad), siendo considerada de fácil manejo, divertida y colaboradora en el proceso educacional. Es posible aplicar la herramienta en escuelas brasileñas de manera eficiente y adecuada al contexto institucional-pedagógico. |
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