Herramientas digitales para la enseñanza presencial del alemán como lengua extranjera en el ámbito universitario
Este trabajo analiza el papel creciente de las herramientas digitales en la enseñanza de lenguas extranjeras, especialmente tras la pandemia de COVID-19. Se destacan los beneficios del Computer-Assisted Language Learning (CALL) y se presentan tres herramientas —LearningApps, Storytool y Genially— ap...
| Autor: | |
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| Formato: | capítulo de livro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/167498 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10366/167498 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | aprendizaje digital enseñanza de idiomas enseñanza de alemán como lengua extranjera herramientas digitales colaboración docente-estudiante LearningApps Storytool Genially 5701.11 Enseñanza de Lenguas |
| Resumo: | Este trabajo analiza el papel creciente de las herramientas digitales en la enseñanza de lenguas extranjeras, especialmente tras la pandemia de COVID-19. Se destacan los beneficios del Computer-Assisted Language Learning (CALL) y se presentan tres herramientas —LearningApps, Storytool y Genially— aplicables al aula universitaria de alemán como lengua extranjera. La investigación subraya la necesidad de una formación docente digital sólida y del uso reflexivo y selectivo de las tecnologías para fomentar la colaboración, la autonomía y la creatividad en el proceso de aprendizaje. |
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