Enseñanza de alemán a través del cómic y los ODS: Un programa formativo dual

[ES] Este capítulo presenta una propuesta educativa dual que integra la enseñanza del alemán como lengua extranjera con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, utilizando el cómic como herramienta didáctica principal. La propuesta se articula como un programa de colaboración...

Full description

Bibliographic Details
Author: Uriarte Arreba, Lydia
Format: book part
Status:Published version
Publication Date:2025
Country:España
Institution:Universidad de Salamanca (USAL)
Repository:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:gredos.usal.es:10366/170739
Online Access:http://hdl.handle.net/10366/170739
Access Level:Open access
Keyword:Enseñanza dual
Cómic
Alemán como lengua extranjera
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Aprendizaje cooperativo
5701.11 Enseñanza de Lenguas
Description
Summary:[ES] Este capítulo presenta una propuesta educativa dual que integra la enseñanza del alemán como lengua extranjera con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, utilizando el cómic como herramienta didáctica principal. La propuesta se articula como un programa de colaboración entre la universidad y los centros de secundaria, donde los estudiantes de la especialidad de alemán en el Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (MUPES) diseñan e implementan situaciones de aprendizaje para estudiantes de secundaria. El enfoque metodológico se basa en tres pilares: el uso del cómic como medio de expresión visual y textual, la integración de los ODS como contenido transversal y el aprendizaje cooperativo como estrategia pedagógica. El programa propone una estructura de nueve semanas que incluye formación teórico-práctica en la universidad, implementación de las situaciones de aprendizaje en centros de secundaria y evaluación conjunta del proceso por parte de docentes, tutores universitarios y de secundaria. Los resultados esperados abarcan tanto el desarrollo de competencias lingüísticas y culturales en el alumnado de secundaria como el fortalecimiento de las habilidades didácticas de los futuros docentes de alemán.

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