Multiple intelligences and TBL in CLIL scenarios: An implementation proposal for natural science in the fifth grade
Las inteligencias múltiples proporcionan al alumnado una multitud de beneficios, que enmarcadas bajo la metodología “Task-based learning” optimizan el proceso de aprendizaje en el área de CLIL. Para ello, he diseñado una propuesta de intervención práctica para 5o de Educación Primaria. De acuerdo co...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/23353 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/23353 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | Las inteligencias múltiples proporcionan al alumnado una multitud de beneficios, que enmarcadas bajo la metodología “Task-based learning” optimizan el proceso de aprendizaje en el área de CLIL. Para ello, he diseñado una propuesta de intervención práctica para 5o de Educación Primaria. De acuerdo con los resultados de una evaluación previa y las fortalezas y debilidades específicas de cada estudiante en relación con las diversas inteligencias, se propondrá una propuesta de implementación donde los estudiantes colaborarán en grupos cooperativos para utilizar sus conocimientos y habilidades adquiridos recientemente para abordar situaciones del mundo real. Además, se desarrollará un entorno de aprendizaje que fomente el crecimiento de las ocho inteligencias y la adquisición de habilidades específicas del contenido propio del área, incluyendo el trabajo en equipo, la comunicación y el |
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