Methodological proposal for the implementation of the CLIL method aimed at fifth-grade students of Paccha School in the rural area
La enseñanza de un segundo idioma se estableció en el Ecuador como parte de los cambios socio-económicos producto de la globalización y su demanda. En el curriculum nacional para la enseñanza de idiomas extranjeros se incluyen categorías de enseñanza de acuerdo al marco común europeo y además se men...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13098 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13098 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | La enseñanza de un segundo idioma se estableció en el Ecuador como parte de los cambios socio-económicos producto de la globalización y su demanda. En el curriculum nacional para la enseñanza de idiomas extranjeros se incluyen categorías de enseñanza de acuerdo al marco común europeo y además se menciona que esta enseñanza de idiomas extranjeros posea contenidos integrados, es decir que el segundo idioma pueda ser enseñado con contenidos de otras asignaturas. Después de analizar hechos observados se ha propuesto la implementación de la enseñanza de contenido integrados y lengua extranjera (AICLE) a través de una guía metodológica modelo para estudiantes de Quinto grado de la Escuela Pública PACCHA, perteneciente a una zona rural del sur del Ecuador y cuyas actividades están encaminadas al estudio de la vida silvestre nativa y aspectos culturales propios de la región. Palabras claves: AICLE, enseñanza, implementación, área rural. |
|---|