Realidad aumentada en libros digitales educativos y juegos interactivos
Se demuestra que la técnica de la Realidad Aumentada (RA) puede ser adaptada como un método de enseñanza con base tecnológica, y que los materiales pedagógicos interactivos complementarios desarrollan habilidades psicomotrices y de percepción espacial de una persona para que pueda integrarse mejor a...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/187829 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/187829 http://hdl.handle.net/10366/125274 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | innovación pedagógica medios de enseñanza nuevas tecnologías método de enseñanza lenguaje de signos estrategia de aprendizaje realidad aumentada |
| Sumario: | Se demuestra que la técnica de la Realidad Aumentada (RA) puede ser adaptada como un método de enseñanza con base tecnológica, y que los materiales pedagógicos interactivos complementarios desarrollan habilidades psicomotrices y de percepción espacial de una persona para que pueda integrarse mejor a un colectivo socio-cultural. Se diseña un modelo para un ciclo de comprensión multilenguaje de enseñanza que integre la técnica de la RA con materiales pedagógicos interactivos. Estos pueden ser libros ilustrados con marcadores, vídeos animados, videojuegos complementarios para desarrollar habilidades de comunicación como el habla, la lectura, la escritura o la percepción espacial de una persona con respecto a su entorno, etc. |
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