La robòtica com una eina eficaç a través de l'aprenentatge per projectes, anàlisi d'un cas
El present treball final de Màster realitza una proposta per l'utilització de la robòtica educativa com un mitjà interdisciplinari efectiu en l'educació primària per a l'aprenentatge dels continguts i competències del currículum per als cursos superiors (4t, 5é i 6é). L'ús de les...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/139031 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/139031 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | robòtica educativa aprenentatge per projectes interdisciplinarietat educació primària educational robotics project-based learning interdisciplinarity primary education robótica educativa aprendizaje por proyectos interdisciplinariedad educación primaria Robotics -- TFM Robòtica -- TFM Robótica -- TFM |
| Sumario: | El present treball final de Màster realitza una proposta per l'utilització de la robòtica educativa com un mitjà interdisciplinari efectiu en l'educació primària per a l'aprenentatge dels continguts i competències del currículum per als cursos superiors (4t, 5é i 6é). L'ús de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) i la introducció a l'àmbit educatiu és imparable, fent que la innovació educativa siga fonamental en l'aprenentatge integral dels continguts del currículum. Per tant, els docents abanderen aquesta introducció de les TIC a les aules, fent que l'alumnat adquireixca les competències STEM (Ciència, Tecnologia, enginyeria i matemàtiques) dotant-los de capacitats i competències per al seu futur laboral. |
|---|