Propostes educatives per a l'ensenyament de matemàtiques basades en el videojoc

El present treball neix de la constatació de les dificultats que existeixen a l'hora d'impartir l'assignatura de matemàtiques durant les pràctiques del màster de secundària. Degut als canvis socials i tecnològics que han esdevingut els últims anys, els alumnes perceben l'assignat...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Solanas Santacana, Eduard
Tipo de documento: dissertação
Data de publicação:2012
País:España
Recursos:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositório:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalão
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2099.1/18147
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/2099.1/18147
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Video games
Videojocs
Recursos pedagògics
TIC
Innovació
Currículum
Geogebra
Matemàtica -- Educació Secundària Obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
id ES_83de16b1303ae72479b1c9d97c89d187
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2099.1/18147
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Propostes educatives per a l'ensenyament de matemàtiques basades en el videojocSolanas Santacana, EduardMathematics -- Study and teaching (Secondary)Video gamesVideojocsRecursos pedagògicsTICInnovacióCurrículumGeogebraMatemàtica -- Educació Secundària ObligatòriaVideojocsÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESOEl present treball neix de la constatació de les dificultats que existeixen a l'hora d'impartir l'assignatura de matemàtiques durant les pràctiques del màster de secundària. Degut als canvis socials i tecnològics que han esdevingut els últims anys, els alumnes perceben l'assignatura com allunyada dels seus interessos i desconnectada del món real. La introducció de les TIC ha aconseguit donar un nou punt de vista a les matemàtiques, fentles més visibles i interactives, i els alumnes es desenvolupen amb tota naturalitat en aquests entorns virtuals, aleshores, ¿per què no aprofundir en aquest terreny i fer ús dels videojocs com a eina educativa? El videojoc és una indústria d'entreteniment que està en auge. Les noves plataformes i gèneres de joc han permès la penetració d'aquest sector a persones de totes les edats, i de qualsevol sexe i classe social i alguns pedagogs han analitzat positivament la pràctica del videojoc com a estimulant intel·lectual. En aquest context, he analitzat algunes experiències que s'han dut a terme amb videojocs a l'aula, m'he entrevistat amb docents que treballen per estendre aquesta metodologia i he dissenyat set propostes d’activitat a l'entorn de videojocs que treballen diferents aspectes del currículum de matemàtiques de l'ESO i el Batxillerat. No tots els videojocs utilitzats són estrictament educatius, sinó que s'ha tret profit de la relació que existeix entre el desenvolupament d'alguns videojocs comercials molt populars amb continguts matemàtics de secundària. Algunes d’aquestes propostes d’activitat s’acompanyen d’un dossier per l’alumne que ajuda a fer aquesta transició entre el joc i l’aprenentatge. Finalment, he implementat un parell d'aquestes propostes d’activitat amb un grup d'alumnes de 4t d'ESO a l'institut de pràctiques del màster, on s'han evidenciat els requisits, les dificultats i les qualitats d'aquesta metodologia, que ben implementada és un bon complement per a la programació de l’ensenyament de les matemàtiques. El treball, a més d’aportar aquestes propostes d’activitat, vol ajudar als professors que vulguin implementar videojocs a l’aula proporcionant un recull de referències i documents sobre aquesta eina que en aquests moments encara és molt novadora.Universitat Politècnica de CatalunyaMassa Esteve, Maria Rosa20122012-06-2820132013-05-10master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2099.1/18147reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2099.1/181472025-07-27T15:43:12Z
dc.title.none.fl_str_mv Propostes educatives per a l'ensenyament de matemàtiques basades en el videojoc
title Propostes educatives per a l'ensenyament de matemàtiques basades en el videojoc
spellingShingle Propostes educatives per a l'ensenyament de matemàtiques basades en el videojoc
Solanas Santacana, Eduard
Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Video games
Videojocs
Recursos pedagògics
TIC
Innovació
Currículum
Geogebra
Matemàtica -- Educació Secundària Obligatòria
Videojocs
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
title_short Propostes educatives per a l'ensenyament de matemàtiques basades en el videojoc
title_full Propostes educatives per a l'ensenyament de matemàtiques basades en el videojoc
title_fullStr Propostes educatives per a l'ensenyament de matemàtiques basades en el videojoc
title_full_unstemmed Propostes educatives per a l'ensenyament de matemàtiques basades en el videojoc
title_sort Propostes educatives per a l'ensenyament de matemàtiques basades en el videojoc
dc.creator.none.fl_str_mv Solanas Santacana, Eduard
author Solanas Santacana, Eduard
author_facet Solanas Santacana, Eduard
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Massa Esteve, Maria Rosa
dc.subject.none.fl_str_mv Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Video games
Videojocs
Recursos pedagògics
TIC
Innovació
Currículum
Geogebra
Matemàtica -- Educació Secundària Obligatòria
Videojocs
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
topic Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Video games
Videojocs
Recursos pedagògics
TIC
Innovació
Currículum
Geogebra
Matemàtica -- Educació Secundària Obligatòria
Videojocs
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
description El present treball neix de la constatació de les dificultats que existeixen a l'hora d'impartir l'assignatura de matemàtiques durant les pràctiques del màster de secundària. Degut als canvis socials i tecnològics que han esdevingut els últims anys, els alumnes perceben l'assignatura com allunyada dels seus interessos i desconnectada del món real. La introducció de les TIC ha aconseguit donar un nou punt de vista a les matemàtiques, fentles més visibles i interactives, i els alumnes es desenvolupen amb tota naturalitat en aquests entorns virtuals, aleshores, ¿per què no aprofundir en aquest terreny i fer ús dels videojocs com a eina educativa? El videojoc és una indústria d'entreteniment que està en auge. Les noves plataformes i gèneres de joc han permès la penetració d'aquest sector a persones de totes les edats, i de qualsevol sexe i classe social i alguns pedagogs han analitzat positivament la pràctica del videojoc com a estimulant intel·lectual. En aquest context, he analitzat algunes experiències que s'han dut a terme amb videojocs a l'aula, m'he entrevistat amb docents que treballen per estendre aquesta metodologia i he dissenyat set propostes d’activitat a l'entorn de videojocs que treballen diferents aspectes del currículum de matemàtiques de l'ESO i el Batxillerat. No tots els videojocs utilitzats són estrictament educatius, sinó que s'ha tret profit de la relació que existeix entre el desenvolupament d'alguns videojocs comercials molt populars amb continguts matemàtics de secundària. Algunes d’aquestes propostes d’activitat s’acompanyen d’un dossier per l’alumne que ajuda a fer aquesta transició entre el joc i l’aprenentatge. Finalment, he implementat un parell d'aquestes propostes d’activitat amb un grup d'alumnes de 4t d'ESO a l'institut de pràctiques del màster, on s'han evidenciat els requisits, les dificultats i les qualitats d'aquesta metodologia, que ben implementada és un bon complement per a la programació de l’ensenyament de les matemàtiques. El treball, a més d’aportar aquestes propostes d’activitat, vol ajudar als professors que vulguin implementar videojocs a l’aula proporcionant un recull de referències i documents sobre aquesta eina que en aquests moments encara és molt novadora.
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012
2012-06-28
2013
2013-05-10
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2099.1/18147
url https://hdl.handle.net/2099.1/18147
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1844167953872846848
score 15,638193

Registros relacionados