Propostes educatives per a l'ensenyament de matemàtiques basades en el videojoc
El present treball neix de la constatació de les dificultats que existeixen a l'hora d'impartir l'assignatura de matemàtiques durant les pràctiques del màster de secundària. Degut als canvis socials i tecnològics que han esdevingut els últims anys, els alumnes perceben l'assignat...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2099.1/18147 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2099.1/18147 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Mathematics -- Study and teaching (Secondary) Video games Videojocs Recursos pedagògics TIC Innovació Currículum Geogebra Matemàtica -- Educació Secundària Obligatòria Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
| Sumario: | El present treball neix de la constatació de les dificultats que existeixen a l'hora d'impartir l'assignatura de matemàtiques durant les pràctiques del màster de secundària. Degut als canvis socials i tecnològics que han esdevingut els últims anys, els alumnes perceben l'assignatura com allunyada dels seus interessos i desconnectada del món real. La introducció de les TIC ha aconseguit donar un nou punt de vista a les matemàtiques, fentles més visibles i interactives, i els alumnes es desenvolupen amb tota naturalitat en aquests entorns virtuals, aleshores, ¿per què no aprofundir en aquest terreny i fer ús dels videojocs com a eina educativa? El videojoc és una indústria d'entreteniment que està en auge. Les noves plataformes i gèneres de joc han permès la penetració d'aquest sector a persones de totes les edats, i de qualsevol sexe i classe social i alguns pedagogs han analitzat positivament la pràctica del videojoc com a estimulant intel·lectual. En aquest context, he analitzat algunes experiències que s'han dut a terme amb videojocs a l'aula, m'he entrevistat amb docents que treballen per estendre aquesta metodologia i he dissenyat set propostes d’activitat a l'entorn de videojocs que treballen diferents aspectes del currículum de matemàtiques de l'ESO i el Batxillerat. No tots els videojocs utilitzats són estrictament educatius, sinó que s'ha tret profit de la relació que existeix entre el desenvolupament d'alguns videojocs comercials molt populars amb continguts matemàtics de secundària. Algunes d’aquestes propostes d’activitat s’acompanyen d’un dossier per l’alumne que ajuda a fer aquesta transició entre el joc i l’aprenentatge. Finalment, he implementat un parell d'aquestes propostes d’activitat amb un grup d'alumnes de 4t d'ESO a l'institut de pràctiques del màster, on s'han evidenciat els requisits, les dificultats i les qualitats d'aquesta metodologia, que ben implementada és un bon complement per a la programació de l’ensenyament de les matemàtiques. El treball, a més d’aportar aquestes propostes d’activitat, vol ajudar als professors que vulguin implementar videojocs a l’aula proporcionant un recull de referències i documents sobre aquesta eina que en aquests moments encara és molt novadora. |
|---|