Las emociones en el aprendizaje de la Tecnología del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. Un programa de intervención basado en la teoría de las inteligencias múltiples
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/211838 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10662/6047 https://hdl.handle.net/11162/211838 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | tecnología emoción intervención didáctica |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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