Implementació d'una assignatura de reforç en matemàtiques al cicle formatiu de grau mig de sistemes elèctrics i automàtics
Aquest TFM presenta la implementació d'una assignatura de reforç en matemàtiques per als estudiants de primer de grau mitjà en electrotècnia, amb l'objectiu de millorar la seva competència matemàtica i optimitzar el seu rendiment acadèmic. La necessitat d'aquesta intervenció ve motiva...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/449175 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/449175 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Mathematics--Study and teaching Academic achievement Vocational education CFGM FP Electrotècnia Matemàtiques Reforç Competències Implementació Mètodes Ensenyament Docència VET Electrotechnics Mathematics Reinforcement Competencies Implementation Methods Teaching Education Matemàtica--Ensenyament Rendiment escolar Formació professional Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Sumario: | Aquest TFM presenta la implementació d'una assignatura de reforç en matemàtiques per als estudiants de primer de grau mitjà en electrotècnia, amb l'objectiu de millorar la seva competència matemàtica i optimitzar el seu rendiment acadèmic. La necessitat d'aquesta intervenció ve motivada per la reducció d'hores lectives d'electrotècnia en el nou currículum, malgrat les mancances matemàtiques amb què els alumnes arriben a aquest nivell. Com a solució, s'ha establert l'assignatura Matemàtiques per a l'Electrotècnia, amb 66 hores totals de reforç dedicades a conceptes fonamentals com àlgebra, funcions, equacions, trigonometria i física. L'assignatura s'ha desenvolupat al centre de formació professional on porto treballant 2 anys, i s'han analitzat els resultats acadèmics abans i després de la seva implementació. A més, s'ha avaluat la percepció i acceptació de la matèria per part dels estudiants, destacant la seva influència en la millora del pensament lògic-matemàtic. Els resultats indiquen que la iniciativa ha estat beneficiosa per a l'aprenentatge, justificant la seva inclusió permanent en el pla d'estudis del cicle formatiu de grau mig per reforçar les competències matemàtiques dins l'àmbit tècnic. |
|---|