THE CLIL METHOD: AN ANALYSIS OF TEACHERS´ VIEWS
[ES]Este proyecto tiene por objetivo llevar a cabo un análisis de la metodología AICLE en España y Andalucía. Las percepciones de los profesores sobre el nuevo enfoque deberían ser tenidas en cuenta a fin de alcanzar un uso satisfactorio de éste, ya que ellos son los más implicados en el proceso de...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/4872 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10953.1/4872 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Mención en Lenguas Extranjeras 5701.11 Lingüística aplicada applied linguistics |
| Sumario: | [ES]Este proyecto tiene por objetivo llevar a cabo un análisis de la metodología AICLE en España y Andalucía. Las percepciones de los profesores sobre el nuevo enfoque deberían ser tenidas en cuenta a fin de alcanzar un uso satisfactorio de éste, ya que ellos son los más implicados en el proceso de enseñanza y juegan un papel muy importante en su desarrollo. No todos los profesores ven AICLE de la misma manera; hay diferentes puntos de vista y sugerencias de mejora que podría resultar interesante estudiar o aplicar. Por esta razón, algunas opiniones de profesores AICLE serán analizadas e incorporadas a este documento, obtenidas mediante la aplicación de cuestionarios y entrevistas. Finalmente, una vez que las opiniones hayan sido examinadas, extraeremos algunas conclusiones relacionadas con algunos de los posibles errores en la implementación de esta metodología y sus posibles modificaciones. |
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