Propuesta de prevención en conflictos mediante la educación emocional en infantil
Las emociones se experimentan desde el nacimiento, poco a poco van desarrollándose y cogiendo más importancia hasta la adultez, pero es desde la infancia donde se debe de intervenir trabajando una educación emocional ligado al desarrollo emocional de los infantes. Estos, empiezan a experimentar la s...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/7608 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12466/7608 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación emocional Prevención de conflictos Empatía Propuesta de intervención Regulación emocional Coordinación Conciencia emocional Autoestima Habilidades socioemocionales Habilidades de vida 5801 Teoría y Métodos Educativos 6114.05 Resolución de Conflictos |
| Sumario: | Las emociones se experimentan desde el nacimiento, poco a poco van desarrollándose y cogiendo más importancia hasta la adultez, pero es desde la infancia donde se debe de intervenir trabajando una educación emocional ligado al desarrollo emocional de los infantes. Estos, empiezan a experimentar la socialización con sus compañeros y compañeras y esto puede ser muy beneficioso si 1se empieza a dotarles de herramientas y recursos para que puedan desarrollar a su vez relaciones sanas y fomentar la convivencia escolar. Dada la importancia y la necesidad de un trabajo emocional en nuestras aulas escolares, el siguiente trabajo muestra un estudio de búsqueda de información desde la educación emocional, la importancia de este trabajo y más en la educación infantil y la urgencia de una coordinación entre todos los agentes que participan en la educación emocional de cada alumnado hasta un análisis de los conceptos emoción y conflictos, estando ligados de manera necesaria y siendo claves para la prevención y la resolución de conflictos. Basados en esta información, se ha diseñado una propuesta de programa de prevención de conflictos trabajando la educación emocional mediante 18 sesiones en las clases de educación infantil en el segundo y parte del tercer trimestre, ya que el primero se destinará a la formación de los educadores que forman parte de su desarrollo educativo. En ellas, se pretende trabajar mediante actividades vivenciales y lúdicas los siguientes conceptos emocionales: conciencia emocional, regulación emocional, autoestima, habilidades socioemocionales y habilidades de vida, tal como nos señala Élia López Cassà (2005) y siendo diseñado y desarrollado con el objetivo de contribuir a la prevención de conflictos. |
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