Propuesta de intervención educativa para la prevención de conflictos en el aula a través de la Inteligencia emocional
En la actualidad, se observa en las instituciones educativas una carencia significativa de habilidades emocionales en los alumnos, lo que repercute negativamente en su desarrollo integral y en su capacidad para afrontar y resolver los conflictos de manera constructiva. Esta realidad pone de manifies...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/7624 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12466/7624 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Inteligencia Emocional Educación Emocional Prevención y Resolución de Conflictos Propuesta de Intervención Intel·ligència Emocional Educació Emocional Prevenció i Resolució de Conflictes Proposta d'Intervenció Emotional Intelligence Emotional Education Conflict Prevention and Resolution Intervention Proposal 5801 Teoría y Métodos Educativos 6114.05 Resolución de Conflictos |
| Resumo: | En la actualidad, se observa en las instituciones educativas una carencia significativa de habilidades emocionales en los alumnos, lo que repercute negativamente en su desarrollo integral y en su capacidad para afrontar y resolver los conflictos de manera constructiva. Esta realidad pone de manifiesto la necesidad urgente de integrar la educación emocional y la prevención de conflictos como un componente esencial del currículo escolar, no solo como un complemento, sino como una herramienta fundamental para el bienestar personal y social del alumnado. Partiendo de esta premisa el presente Trabajo Fin de Máster se estructura en torno a tres fases principales. En primer lugar, se realiza una revisión bibliográfica sobre la educación emocional, abordando su evolución histórica y los principales modelos existentes. En segundo lugar, se profundiza en el estudio de la prevención de conflictos en el entorno escolar. Finalmente, se presenta una propuesta de intervención didáctica dirigida al alumnado de 4º curso de Educación Primaria. Esta propuesta está diseñada para implementarse a lo largo de diez sesiones. El objetivo principal de esta intervención es fomentar un aprendizaje significativo sobre la gestión emocional y la resolución pacífica de conflictos, promoviendo al mismo tiempo valores como la tolerancia, el respeto mutuo y la responsabilidad colectiva. |
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