Anàlisi de la seqüenciació de continguts del currículum de matemàtiques en relació amb el d’altres assignatures a Secundària

A la normativa actual sobre currículum i competències bàsiques de l’educació secundària obligatòria tenen una rellevància considerable les connexions existents entre diferents assignatures, i es faciliten orientacions per a treballar-les de forma transversal. En aquest sentit, les matemàtiques tenen...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gázquez García, Alejandro
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2099.1/22887
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2099.1/22887
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Transversabilitat
Naturalesa
Competències
Connexions
Interdisciplinari
Temporalització
ESO
Seqüenciació
Ciències
Currículum
Matemàtica -- Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
id ES_3c8c2871ddd3285dbd441c8f89628556
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2099.1/22887
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Anàlisi de la seqüenciació de continguts del currículum de matemàtiques en relació amb el d’altres assignatures a SecundàriaGázquez García, AlejandroMathematics -- Study and teaching (Secondary)TransversabilitatNaturalesaCompetènciesConnexionsInterdisciplinariTemporalitzacióESOSeqüenciacióCiènciesCurrículumMatemàtica -- Educació secundària obligatòriaÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESOA la normativa actual sobre currículum i competències bàsiques de l’educació secundària obligatòria tenen una rellevància considerable les connexions existents entre diferents assignatures, i es faciliten orientacions per a treballar-les de forma transversal. En aquest sentit, les matemàtiques tenen un vessant instrumental i epistemològic per altres assignatures de secundària. Això implica que determinats continguts de matèries com ciències de la naturalesa i altres, necessitin la introducció prèvia d’alguns conceptes matemàtics. De vegades, en funció de la temporització dels continguts de cada assignatura, es presenta la situació de necessitar utilitzar eines matemàtiques que encara no s’han introduït a l’assignatura corresponent de matemàtiques. En general, aquest fet és reconegut pels docents i en major o menor mesura pels alumnes. L’objectiu principal d’aquest treball és estudiar si és possible obtenir una temporització de l’assignatura de matemàtiques i altres assignatures dependents, en concret la de ciències de la naturalesa, per tal que la seqüenciació de continguts al llarg del curs sigui coherent en aspectes cognitius i transversals. El treball s’acotarà al primer i segon nivell d’ESO. Per aconseguir-ho, en primer lloc s’observa en detall el que explicita la normativa sobre les connexions entre diferents assignatures. Seguidament es defineix i s’exemplifica el problema dels continguts interdisciplinaris no cohesionats, recollint també impressions al respecte per part de docents i alumnes. Un cop definit el problema, es procedeix a analitzar els continguts de l’assignatura de ciències de la naturalesa en relació amb els de matemàtiques, i es plantegen possibles solucions per a la falta de cohesió entre matèries. Aquest anàlisi s’aplica a una programació didàctica de referència, que ens servirà com a exemple, determinant els punts on no hi ha cohesió. Finalment, es dissenya una seqüenciació alternativa que afavoreixi la cohesió entre les diferents matèries. Com a conclusió, aquest treball aporta una ordenació de continguts de les assignatures de matemàtiques i ciències de la naturalesa per als dos primers cursos de l’ESO que permet donar cohesió temporal les dues matèries, tot fent incidència en la conveniència de treballar de forma interdisciplinària aquests continguts en connexió.Universitat Politècnica de CatalunyaGómez Urgellés, Joan Vicenç20132013-06-2620142014-10-08master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2099.1/22887reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2099.1/228872026-05-27T15:37:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Anàlisi de la seqüenciació de continguts del currículum de matemàtiques en relació amb el d’altres assignatures a Secundària
title Anàlisi de la seqüenciació de continguts del currículum de matemàtiques en relació amb el d’altres assignatures a Secundària
spellingShingle Anàlisi de la seqüenciació de continguts del currículum de matemàtiques en relació amb el d’altres assignatures a Secundària
Gázquez García, Alejandro
Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Transversabilitat
Naturalesa
Competències
Connexions
Interdisciplinari
Temporalització
ESO
Seqüenciació
Ciències
Currículum
Matemàtica -- Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
title_short Anàlisi de la seqüenciació de continguts del currículum de matemàtiques en relació amb el d’altres assignatures a Secundària
title_full Anàlisi de la seqüenciació de continguts del currículum de matemàtiques en relació amb el d’altres assignatures a Secundària
title_fullStr Anàlisi de la seqüenciació de continguts del currículum de matemàtiques en relació amb el d’altres assignatures a Secundària
title_full_unstemmed Anàlisi de la seqüenciació de continguts del currículum de matemàtiques en relació amb el d’altres assignatures a Secundària
title_sort Anàlisi de la seqüenciació de continguts del currículum de matemàtiques en relació amb el d’altres assignatures a Secundària
dc.creator.none.fl_str_mv Gázquez García, Alejandro
author Gázquez García, Alejandro
author_facet Gázquez García, Alejandro
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Gómez Urgellés, Joan Vicenç
dc.subject.none.fl_str_mv Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Transversabilitat
Naturalesa
Competències
Connexions
Interdisciplinari
Temporalització
ESO
Seqüenciació
Ciències
Currículum
Matemàtica -- Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
topic Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Transversabilitat
Naturalesa
Competències
Connexions
Interdisciplinari
Temporalització
ESO
Seqüenciació
Ciències
Currículum
Matemàtica -- Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
description A la normativa actual sobre currículum i competències bàsiques de l’educació secundària obligatòria tenen una rellevància considerable les connexions existents entre diferents assignatures, i es faciliten orientacions per a treballar-les de forma transversal. En aquest sentit, les matemàtiques tenen un vessant instrumental i epistemològic per altres assignatures de secundària. Això implica que determinats continguts de matèries com ciències de la naturalesa i altres, necessitin la introducció prèvia d’alguns conceptes matemàtics. De vegades, en funció de la temporització dels continguts de cada assignatura, es presenta la situació de necessitar utilitzar eines matemàtiques que encara no s’han introduït a l’assignatura corresponent de matemàtiques. En general, aquest fet és reconegut pels docents i en major o menor mesura pels alumnes. L’objectiu principal d’aquest treball és estudiar si és possible obtenir una temporització de l’assignatura de matemàtiques i altres assignatures dependents, en concret la de ciències de la naturalesa, per tal que la seqüenciació de continguts al llarg del curs sigui coherent en aspectes cognitius i transversals. El treball s’acotarà al primer i segon nivell d’ESO. Per aconseguir-ho, en primer lloc s’observa en detall el que explicita la normativa sobre les connexions entre diferents assignatures. Seguidament es defineix i s’exemplifica el problema dels continguts interdisciplinaris no cohesionats, recollint també impressions al respecte per part de docents i alumnes. Un cop definit el problema, es procedeix a analitzar els continguts de l’assignatura de ciències de la naturalesa en relació amb els de matemàtiques, i es plantegen possibles solucions per a la falta de cohesió entre matèries. Aquest anàlisi s’aplica a una programació didàctica de referència, que ens servirà com a exemple, determinant els punts on no hi ha cohesió. Finalment, es dissenya una seqüenciació alternativa que afavoreixi la cohesió entre les diferents matèries. Com a conclusió, aquest treball aporta una ordenació de continguts de les assignatures de matemàtiques i ciències de la naturalesa per als dos primers cursos de l’ESO que permet donar cohesió temporal les dues matèries, tot fent incidència en la conveniència de treballar de forma interdisciplinària aquests continguts en connexió.
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013
2013-06-26
2014
2014-10-08
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2099.1/22887
url https://hdl.handle.net/2099.1/22887
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869406382505066496
score 15,298079

Similares en LA Referencia