Teaching English through pedagogical translanguaging in the Basque Country

[ES] Este Trabajo de Fin de Máster realiza una revisión actualizada del translenguaje pedagógico para culminar con la aplicación de este enfoque en el aula de inglés como lengua extranjera. Comienza por analizar el uso de la lengua en la enseñanza del inglés, los orígenes de la educación bilingüe y...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pérez Calle, Oihane
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universidad de Jaén (UJA)
Repositorio:CREA. Colección de recursos educativos abiertos
OAI Identifier:oai:crea.ujaen.es:10953.1/24862
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10953.1/24862
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:57
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Lingüística
Linguistics
Bilingüismo
Bilingualism
Enseñanza de lenguas
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spelling Teaching English through pedagogical translanguaging in the Basque CountryPérez Calle, Oihane575701.035701.11LingüísticaLinguisticsBilingüismoBilingualismEnseñanza de lenguasTeaching of languages[ES] Este Trabajo de Fin de Máster realiza una revisión actualizada del translenguaje pedagógico para culminar con la aplicación de este enfoque en el aula de inglés como lengua extranjera. Comienza por analizar el uso de la lengua en la enseñanza del inglés, los orígenes de la educación bilingüe y la metodología AICLE. Se centra principalmente en el uso de este enfoque en el País Vasco, describiendo prácticas docentes y estudiando la realidad de los repertorios lingüísticos del alumnado. El último fin es demostrar los beneficios de este enfoque y realizar una propuesta práctica sobre el uso del translenguaje pedagógico en la asignatura de inglés como primera lengua extranjera en Educación Secundaria en una comunidad bilingüe como es el País Vasco.[ES] This MA dissertation carries out an updated review of pedagogical translanguaging to culminate with the application of this approach in the English as a foreign language classroom. It begins by analysing the use of the language in the teaching of English, the origins of bilingual education and CLIL methodology. It focuses mainly on the use of this approach in the Basque Country, describing teaching practices and studying the reality of the linguistic repertoires of the students. The ultimate goal is to demonstrate the benefits of this approach and to set forth a practical proposal on the use of pedagogical translanguaging in the subject of English as a first foreign language in Secondary Education in a bilingual community such as the Basque Country.Jaén: Universidad de JaénPérez Cañado, María LuisaUniversidad de Jaén. Filología Inglesa202420242024info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10953.1/24862reponame:CREA. Colección de recursos educativos abiertosinstname:Universidad de Jaén (UJA)Inglésinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/oai:crea.ujaen.es:10953.1/248622026-05-27T06:37:21Z
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