Nos vamos a Paris…
La situación de aprendizaje parte de la necesidad del alumnado de 4º de la ESO de aprender a comunicarse para poder desenvolverse de manera autónoma en París, pudiendo ellos y ellas relacionarse con las personas que viven allí, en los diferentes entornos. Para ello, se han creado una serie de activi...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/142008 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/142008 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/10/01/nos-vamos-a-paris/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares secundaria primer ciclo lengua francesa nuevas tecnologías simulación aprendizaje en grupo proyecto educativo de centro ESO |
| Sumario: | La situación de aprendizaje parte de la necesidad del alumnado de 4º de la ESO de aprender a comunicarse para poder desenvolverse de manera autónoma en París, pudiendo ellos y ellas relacionarse con las personas que viven allí, en los diferentes entornos. Para ello, se han creado una serie de actividades de comprensión y expresión oral y escrita, que dotará al alumnado de los medios necesarios para enfrentarse de manera autónoma en las diferentes situaciones que se pueden encontrar en el viaje a París, al mismo tiempo que aprenden su cultura, los lugares más importantes de la ciudad, y de Francia. Se crea, como producto final, una app con todas las actividades realizadas a lo largo del proyecto que les sirve de apoyo en París. La situación de aprendizaje está estrechamente relacionada con los objetivos del área de Segunda Lengua Extranjera (Francés) y del Proyecto Educativo del Centro, al mismo tiempo que se trabaja en relación con los objetivos del proyecto TIC. |
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