Les monuments de Paris
Se presenta una situación de aprendizaje donde el alumnado busca, selecciona y realiza unas entradas en el blog del centro con información relevante sobre algunos de los monumentos más importantes de Francia, más concretamente de París, para difundir al resto de la comunidad educativa. Se pretend...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/141024 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/141024 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/11/30/les-monuments-de-paris/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares enseñanza primaria lengua francesa nuevas tecnologías cultura general proyecto educativo de centro aprendizaje en grupo |
| Sumario: | Se presenta una situación de aprendizaje donde el alumnado busca, selecciona y realiza unas entradas en el blog del centro con información relevante sobre algunos de los monumentos más importantes de Francia, más concretamente de París, para difundir al resto de la comunidad educativa. Se pretende que el alumnado analice y aplique las similitudes y diferencias más significativas entre ambas culturas y en los aspectos más cotidianos y próximos a sus intereses, relativos a las diferentes formas de vida, conociendo y comparando los aspectos socioculturales. El alumnado necesita de la ayuda de las nuevas tecnologías, usando desde la pizarra digital (PDI), hasta los portátiles del proyecto Escuela 2.0. Esta situación de aprendizaje parte del quinto criterio de evaluación reflejado en el Curriculum de Primaria de la Lengua Extranjera (francés), donde el alumnado deben identificar y comparar los conocimientos socioculturales y sociolingüísitcos básicos de los países donde se habla la Lengua Extranjera, desarrollando un enfoque intercultural y una actitud de empatía hacia las personas con cultura y lenguas distintas. Además, se desarrolla en concordancia con el Proyecto Educativo del Centro, y se relaciona con los diferentes planes y proyectos que se están desarrollando en él, especialmente con el Plan TIC. |
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