Inclusió d'alumnes amb diferents capacitats a ensenyaments professionals
Amb aquest Treball de Final de Màster, es pretén aplicar l'esperit del decret d'inclusivitat, estudiar i valorar quines tipologies de NEE poden ser candidates o no per cursar un Cicle Formatiu de Grau Mitjà i en cas positiu decidir quines adaptacions i suports són necessaris.
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/167795 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/167795 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Inclusive education -- Vocational education Disseny universal per a l'aprenentatge DUA Inclusivitat DECRET 150/2017 NEE NESE Trastorn de l'Espectre Autista d'alt funcionament TEA Cicles Formatius de Grau Mitjà FP Educació inclusiva -- Formació professional Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Sumario: | Amb aquest Treball de Final de Màster, es pretén aplicar l'esperit del decret d'inclusivitat, estudiar i valorar quines tipologies de NEE poden ser candidates o no per cursar un Cicle Formatiu de Grau Mitjà i en cas positiu decidir quines adaptacions i suports són necessaris. |
|---|