Atenció a la diversitat mitjançant gamificació en formació professional
L'atenció a la diversitat és un dels reptes més significatius als que s'enfronta el món educatiu actualment. Les metodologies actives permeten fer una adaptació de l'ensenyament de les diferents matèries per als alumnes amb NESE i NEE. Entre elles, trobem la Gamificació, metodologia a...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/335657 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/335657 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gamification Attention to diversity -- Vocational education atenció diversitat escape room NESE NEE FP activitats online. gamification disabled online education. Ludificació Atenció a la diversitat -- Formació professional Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Sumario: | L'atenció a la diversitat és un dels reptes més significatius als que s'enfronta el món educatiu actualment. Les metodologies actives permeten fer una adaptació de l'ensenyament de les diferents matèries per als alumnes amb NESE i NEE. Entre elles, trobem la Gamificació, metodologia activa que permet fer que els alumnes aprenguin mitjançant una dinàmica de jocs que es duen a terme durant una sèrie de sessions.La falta de treballs sobre Gamificació en FP ens porta a fer aquest estudi. La situació de confinament actual ens ha obligat a canviar la metodologia dels jocs a realitzar, i s'han hagut d'adaptar a modalitat online. Els resultats han mostrat que la Gamificació millora els resultats d'alguns alumnes amb NESE i NEE. L'escape room dissenyat va suposar una Gamificació exitosa i les enquestes dels alumnes així ho reflecteixen. No obstant, la falta de participació d'una sèrie d'alumnes durant el confinament no ha permès fer una comparativa tan exhaustiva de les dades. Considerem que aquest projecte hauria de ser una base de partida per a futures investigacions, on els alumnes participessin de manera presencial en gamificacions que permetessin fer una comparativa adient dels resultats i observar quin és l'impacte positiu real de l'ús d'aquesta metodologia activa en els alumnes que presenten algun tipus de NESE o NEE. |
|---|