Propuesta de mejora al proceso de comprensión lectora y lectura creativa en los alumnos de la U. E. “Celiano Monge” ubicado en la ciudad de Quito, periodo 2023-2024
En la Institución Educativa se evidenció la falta de habilidades sólidas de comprensión lectora, esto se refleja en dificultades en la expresión oral y escrita, así como limitaciones en la capacidad de análisis y síntesis de la información. Asimismo, se evidencio una disminución en la capacidad de r...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Perú |
| Institución: | Escuela de Posgrado Newman |
| Repositorio: | NEWMAN-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1289 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12892/1289 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comprensión lectora Lectura creativa Propuesta de mejora https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | En la Institución Educativa se evidenció la falta de habilidades sólidas de comprensión lectora, esto se refleja en dificultades en la expresión oral y escrita, así como limitaciones en la capacidad de análisis y síntesis de la información. Asimismo, se evidencio una disminución en la capacidad de realizar lecturas creativas, lo que afecto la capacidad de generar ideas innovadoras y expresarse de manera original. Por ello se planteó como objetivo general realizar una propuesta de mejora al proceso de comprensión lectora y lectura creativa en los alumnos de la U. E. “Celiano Monge” ubicado en la ciudad de Quito, periodo 2023-2024. El diagnóstico se utilizó herramientas como el árbol de problemas, observación directa y encuestas, permitió identificar con precisión los desafíos clave y diseñar estrategias específicas. Las intervenciones abordan la enseñanza tradicional, la falta de estrategias efectivas, la influencia negativa de la tecnología, la ausencia de incentivos y la falta de apoyo pedagógico. El objet |
|---|