El lenguaje de la Ciencia: recursos didácticos para el aprendizaje de la Biología
la propuesta que presentamos es el diseño de un recurso didáctico (crucigrama), que nos permita acercar al alumnode una manera creativa al aprendizaje del lenguaje de la Biología. Se aplicó a 100 alumnos de licenciatura de QFB. La satisfacciónde la actividad fue calificado como bajo por el 23%, medi...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | México |
| Institución: | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla |
| Repositorio: | Redalyc-BUAP |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:57937406 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=57937406 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Química célula biología lenguaje crucigrama creatividad |
| Sumario: | la propuesta que presentamos es el diseño de un recurso didáctico (crucigrama), que nos permita acercar al alumnode una manera creativa al aprendizaje del lenguaje de la Biología. Se aplicó a 100 alumnos de licenciatura de QFB. La satisfacciónde la actividad fue calificado como bajo por el 23%, medio por el 63% y alto por el 14%. El grado de dificultad como bajopara el 3%, medio para el 69% y alto para el 28%. El porcentaje de aciertos se clasificó como 1 10, 11- 20 y 21- 30 aciertos,de ellos el 34% corresponde al primer grupo, 45% al segundo y 21% al tercero. Consideramos que el éxito en la resolución delcrucigrama se relaciona más con la comprensión del concepto y no tanto con la capacidad de la memoria. |
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