Aprender habilidades socioemocionales en la escuela: Otredad, violencias y convivencia en México

It takes stock of the postgraduate professionalizing of Learning of History in Zacatecas from 2011-2018, period in which it was in force in the Academic Unit of Higher Teaching of the Autonomous University of Zacatecas (UAZ). The graduate opened six generations with a tuition that gradually increase...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Magallanes Delgado, María del Refugio, Gutiérrez Hernández, Norma
Formato: capítulo de livro
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:México
Recursos:Universidad Autónoma de Zacatecas
Repositorio:Repositorio Institucional Caxcán
Idioma:español
OAI Identifier:oai:http://ricaxcan.uaz.edu.mx:20.500.11845/1584
Acesso em linha:http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1584
https://doi.org/10.48779/bcn1-1r73
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]
Profesionalización de la docencia
Aprendizaje de la historia
id MX_89bda4fbccc7158e93f32190899e9e83
oai_identifier_str oai:http://ricaxcan.uaz.edu.mx:20.500.11845/1584
network_acronym_str MX
network_name_str México
repository_id_str
spelling Aprender habilidades socioemocionales en la escuela: Otredad, violencias y convivencia en MéxicoMagallanes Delgado, María del RefugioGutiérrez Hernández, NormaHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]Profesionalización de la docenciaAprendizaje de la historiaIt takes stock of the postgraduate professionalizing of Learning of History in Zacatecas from 2011-2018, period in which it was in force in the Academic Unit of Higher Teaching of the Autonomous University of Zacatecas (UAZ). The graduate opened six generations with a tuition that gradually increased and changed from an initial student with initial history training to a student graduate of humanities, education and social sciences. This transition led to a coexistence between educational research and interventions for the teaching of history, the history of education, institutions and case studies based on the problems generated by the implementation of school disciplines, educational reforms, teaching evaluation and curriculum adaptation, among others. The interdisciplinaryness in the initial training of the student generated a double academic effort by the graduate teaching collective: to guide contemporary research on education and other training fields, and to sustain the lines of generation of knowledge of the Academic Corps "Teaching and dissemination of history" together with specialized projects in the history of education, film and city in the nineteenth-twentieth centuries.Se hace un balance del posgrado profesionalizante de Aprendizaje de la Historia en Zacatecas de 2011-2018, periodo en el que estuvo vigente en la Unidad Académica de Docencia Superior de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ). El posgrado abrió seis generaciones con una matrícula que se incrementó y cambio gradualmente de un alumnado con formación inicial en historia a un estudiantado egresado de áreas de las humanidades, educación y ciencias sociales. Esa transición propició una coexistencia entre las investigaciones e intervenciones educativas para la enseñanza de la de historia, de la historia de la educación, de las instituciones y estudios de caso a partir de la problemática que genera la implementación de las disciplinas escolares, las reformas educativas, la evaluación docente y la adaptación curricular, entre otros. La interdisciplinariedad en la formación inicial del estudiantado generó un doble esfuerzo académico por parte del colectivo docente del posgrado: orientar investigaciones contemporáneas sobre la educación y otros campos formativos, y sostener las líneas de generación del conocimiento del Cuerpo Académico “Enseñanza y difusión de la Historia” junto con los proyectos especializados de historia de la educación, cine y ciudad en los siglos XIX-XX.Taberna Libraria Editoreshttps://orcid.org/0000-0002-7306-19502405713334592020-04-11T20:17:29Z2020-04-11T20:17:29Z2019info:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion978-607-9455-87-3http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1584https://doi.org/10.48779/bcn1-1r73Percepciones sobre la educación. Una mírada desde la psicología, Sonia Villagrán Rueda, Mónica Rodríguez Ortíz, David Jasso Velázquez y Maria Dolores Aldaba Andrade (Coordinadores), 2017, pp. 197-200reponame:Repositorio Institucional Caxcáninstname:Universidad Autónoma de Zacatecasinstacron:UAZspageneralPublicMéxicoAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de Américahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:http://ricaxcan.uaz.edu.mx:20.500.11845/15842024-08-28T03:21:34Z
dc.title.none.fl_str_mv Aprender habilidades socioemocionales en la escuela: Otredad, violencias y convivencia en México
title Aprender habilidades socioemocionales en la escuela: Otredad, violencias y convivencia en México
spellingShingle Aprender habilidades socioemocionales en la escuela: Otredad, violencias y convivencia en México
Magallanes Delgado, María del Refugio
HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]
Profesionalización de la docencia
Aprendizaje de la historia
title_short Aprender habilidades socioemocionales en la escuela: Otredad, violencias y convivencia en México
title_full Aprender habilidades socioemocionales en la escuela: Otredad, violencias y convivencia en México
title_fullStr Aprender habilidades socioemocionales en la escuela: Otredad, violencias y convivencia en México
title_full_unstemmed Aprender habilidades socioemocionales en la escuela: Otredad, violencias y convivencia en México
title_sort Aprender habilidades socioemocionales en la escuela: Otredad, violencias y convivencia en México
dc.creator.none.fl_str_mv Magallanes Delgado, María del Refugio
Gutiérrez Hernández, Norma
author Magallanes Delgado, María del Refugio
author_facet Magallanes Delgado, María del Refugio
Gutiérrez Hernández, Norma
author_role author
author2 Gutiérrez Hernández, Norma
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv https://orcid.org/0000-0002-7306-1950
240571
333459
dc.subject.none.fl_str_mv HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]
Profesionalización de la docencia
Aprendizaje de la historia
topic HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]
Profesionalización de la docencia
Aprendizaje de la historia
description It takes stock of the postgraduate professionalizing of Learning of History in Zacatecas from 2011-2018, period in which it was in force in the Academic Unit of Higher Teaching of the Autonomous University of Zacatecas (UAZ). The graduate opened six generations with a tuition that gradually increased and changed from an initial student with initial history training to a student graduate of humanities, education and social sciences. This transition led to a coexistence between educational research and interventions for the teaching of history, the history of education, institutions and case studies based on the problems generated by the implementation of school disciplines, educational reforms, teaching evaluation and curriculum adaptation, among others. The interdisciplinaryness in the initial training of the student generated a double academic effort by the graduate teaching collective: to guide contemporary research on education and other training fields, and to sustain the lines of generation of knowledge of the Academic Corps "Teaching and dissemination of history" together with specialized projects in the history of education, film and city in the nineteenth-twentieth centuries.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
2020-04-11T20:17:29Z
2020-04-11T20:17:29Z
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bookPart
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format bookPart
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
978-607-9455-87-3
http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1584
https://doi.org/10.48779/bcn1-1r73
identifier_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
978-607-9455-87-3
url http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1584
https://doi.org/10.48779/bcn1-1r73
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv generalPublic
dc.rights.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv México
dc.publisher.none.fl_str_mv Taberna Libraria Editores
publisher.none.fl_str_mv Taberna Libraria Editores
dc.source.none.fl_str_mv Percepciones sobre la educación. Una mírada desde la psicología, Sonia Villagrán Rueda, Mónica Rodríguez Ortíz, David Jasso Velázquez y Maria Dolores Aldaba Andrade (Coordinadores), 2017, pp. 197-200
reponame:Repositorio Institucional Caxcán
instname:Universidad Autónoma de Zacatecas
instacron:UAZ
instname_str Universidad Autónoma de Zacatecas
instacron_str UAZ
institution UAZ
reponame_str Repositorio Institucional Caxcán
collection Repositorio Institucional Caxcán
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1858176021684027392
score 15,81155

Registos relacionados