Evaluación del aprendizaje de inglés y su transversalidad en el programa de psicología
El objetivo del presente estudio fue comparar cuatro habilidades de inglés antes y después de haber cursado las experiencias educativas, de alumnos del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) de la Facultad de Psicología de Poza Rica Veracruz, de la Universidad Veracruzana en evaluaciones sucesi...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Veracruzana |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de la UV |
| OAI Identifier: | oai:cdigital.uv.mx:123456789/42488 |
| Acesso em linha: | http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/42488 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | MEIF (Modelo Educativo Integral y Flexible) Inglés--Estudio y enseñanza (Superior) Aprendizaje--Evaluación |
| Resumo: | El objetivo del presente estudio fue comparar cuatro habilidades de inglés antes y después de haber cursado las experiencias educativas, de alumnos del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) de la Facultad de Psicología de Poza Rica Veracruz, de la Universidad Veracruzana en evaluaciones sucesivas, así como la transversalidad de estas habilidades con el PE después de las EE de Inglés I y II. |
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