LA INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS
Objetivo: Presentar evidencias que muestren los cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la experiencia educativa; «Análisis e Interpretación de Estados Financieros». Material y método: El Sistema de Enseñanza Abierta, dentro del programa educativo del Licenciado en Administración, de la re...
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2010 |
| Country: | México |
| Institution: | Universidad Juaréz Autónoma de Tabasco |
| Repository: | Repositorio Institucional de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ri.ujat.mx:20.500.12107/1906 |
| Online Access: | https://ri.ujat.mx/handle/20.500.12107/1906 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | info:eu-repo/classification/cti/5 Modelo Educativo Integral y Flexible(MEIF) Experiencia educativa Proyecto Aula Pensamiento complejo Competencias Investigación |
| Summary: | Objetivo: Presentar evidencias que muestren los cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la experiencia educativa; «Análisis e Interpretación de Estados Financieros». Material y método: El Sistema de Enseñanza Abierta, dentro del programa educativo del Licenciado en Administración, de la región de Xalapa, Ver., ha diseñado y aplicado la metodología al 10 % de los alumnos inscritos en el periodo agosto 2008–febrero 2009 centrada en el Proyecto AULA; siendo una herramienta que promueve una cultura institucional de innovación de la práctica docente, para consolidar el Modelo Educativo Integral y Flexible –MEIF– y el diseño curricular por competencias. Resultados: El índice de reprobación fue menor en comparación con periodos anteriores, por otro lado, los estudiantes se mostraron más activos y dispuestos a enfrentar nuevos retos para el desarrollo de pensamiento complejo y de competencias a través de la aplicación de los diferentes métodos y técnicas de análisis de estados financieros. Además, lograron un aprendizaje significativo al contrastar sus resultados obtenidos con las evidencias mostradas en los mercados financieros. Conclusiones: A partir de la metodología aplicada se observa que el Modelo Educativo Integral y Flexible lógra articular los tres ejes: Teórico, heurístico y axiológico, pudiendo servir como una herramienta para el diseño de nuevas estrategias en el proceso enseñanzaaprendizaje. |
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