Análisis del sistema integral de acompañamiento al estudiante en el nivel medio superior de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
“La tutoría ha cobrado importancia en los últimos años como respuesta a la situación apremiante que representa el abandono escolar en el Nivel Medio Superior, a nivel nacional, este problema educativo ha generado la creación e innovación de diferentes programas para lograr la retención del alumno y...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | México |
| Institución: | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIAA-BUAP |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorioinstitucional.buap.mx:20.500.12371/8719 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12371/8719 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | CIENCIAS SOCIALES Tutores y tutoría Motivación en la educación Deserción escolar--México Educación--Metas y objetivos |
| Sumario: | “La tutoría ha cobrado importancia en los últimos años como respuesta a la situación apremiante que representa el abandono escolar en el Nivel Medio Superior, a nivel nacional, este problema educativo ha generado la creación e innovación de diferentes programas para lograr la retención del alumno y aumentar los índices de eficiencia terminal, ya que solo el 60% de los estudiantes de este nivel, concluyen sus estudios en tiempo. Las causas del abandono escolar y la reprobación son múltiples: nivel económico, desinterés académico, incapacidad de las instituciones de retener a sus estudiantes, estrategias pedagógicas, entre otras. Por tal motivo la Reforma Integral de Educación Media Superior, que tiene entre sus principales propósitos impulsar un cambio cualitativo, orientándola hacia el desarrollo de competencias, así como una mejora en la organización y las condiciones de operación de los planteles, propone la creación del Sistema Nacional de Bachilleratos (SNB), este permitirá ir acreditando a los planteles y los subsistemas que cumplan los cambios previstos en la reforma. Los planteles que ingresan al SNB son los que han acreditado un elevado nivel de calidad. Para ello se someten a una evaluación exhaustiva por parte del Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior (COPEEMS)”. |
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