Desarrollo de competencias emocionales en el profesorado de Educación Secundaria a través de una intervención por programas

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Torrijos Fincias, Patricia, Martín Izard, Juan Francisco
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/106836
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/106836
http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/11654/12069
Access Level:acceso abierto
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formación continua
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spelling Desarrollo de competencias emocionales en el profesorado de Educación Secundaria a través de una intervención por programasTeoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la informaciónTorrijos Fincias, PatriciaMartín Izard, Juan Franciscorol del profesorformación continuaformación de profesoresrelaciones interpersonalesResumen basado en el de la publicaciónLos centros educativos constituyen espacios de encuentro donde las relaciones interpersonales juegan un papel central. Favorecer la convivencia entre sus miembros se convierte en una necesidad para promover el bienestar personal y social de todos los implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, trabajar la competencia emocional en los docentes de educación secundaria se convierte en una estrategia de prevención y desarrollo. Como estrategia de prevención, nuestra pretensión es dotar al profesorado de las habilidades necesarias para hacer frente a los desafíos de su práctica diaria, y prevenir el malestar, estrés y sentimientos de frustración que pueden aparecer ante las demandas y conflictos por parte de padres, alumnos, otros compañeros y equipo directivo. Los profesores han de ser capaces de trasmitir y desarrollar la competencia emocional de aquellos alumnos con los que tienen ocasión de trabajar, favoreciendo así una educación integral y de calidad.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/106836http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/11654/12069reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTeoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. 2014, vol. 15, n. 1 ; p. 90-105info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1068362026-05-28T18:21:31Z
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