Aprendiendo inglés fuera del aula: beneficios de las inmersiones lingüísticas en países anglófonos para estudiantes de Secundaria y Bachillerato
Introducción: En la actualidad, vivimos en un entorno diverso y multicultural, donde la importancia de aprender y dominar varios idiomas no solo reside en la capacidad de comunicación, sino también en la comprensión y respeto hacia otras culturas. Esta realidad social demanda que los colegios e inst...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Burgos (UBU) |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU) |
| OAI Identifier: | oai:riubu.ubu.es:10259/11351 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10259/11351 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estancia lingüística Lengua extranjera inglés Habilidades sociales Multiculturalidad Internacionalización Secundaria Bachillerato Países anglófonos Short stay abroad English as a foreign language Social skills Multiculturality Internationalization Secondary High School Anglophone countries Inmersión lingüística (Enseñanza de lenguas) Lengua inglesa-Estudio y enseñanza Immersion method (Language teaching) English language-Study and teaching |
| Sumario: | Introducción: En la actualidad, vivimos en un entorno diverso y multicultural, donde la importancia de aprender y dominar varios idiomas no solo reside en la capacidad de comunicación, sino también en la comprensión y respeto hacia otras culturas. Esta realidad social demanda que los colegios e institutos de Secundaria ofrezcan estancias de inmersión lingüística para complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje de inglés como lengua extranjera. Metodología: Este estudio examina, a través de una metodología mixta y descriptiva, tanto los beneficios lingüísticos como los sociales en una amplia muestra de estudiantes de Educación Secundaria y Bachillerato, quienes participaron en un programa de inmersión de corta estancia en diferentes países anglófonos. Resultados: Los principales hallazgos confirman que las estancias en el extranjero potencian tanto el aprendizaje del inglés como la adquisición de competencias socioculturales, fundamentales para formar ciudadanos europeos. Conclusiones: La investigación, basada en las percepciones de los estudiantes, demuestra que las experiencias en el extranjero no solo mejoran las competencias lingüísticas de los participantes, sino también sus habilidades sociales, proporcionando nuevas perspectivas del mundo multicultural. |
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