L'Aprenentatge Servei en la formació professional a Catalunya: una estratègia per al desenvolupament integral
Aquest Treball de Final de Màster analitza el desenvolupament dels projectes d'Aprenentatge Servei (ApS) a l'Escola Solc Nou de Barcelona, un centre de Formació Professional compromès amb la innovació pedagògica i la inclusió social. A partir d'un enfocament qualitatiu, s'han rea...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/454485 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/454485 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Service learning Vocational education Inclusive education Aprenentatge Servei Formació professional Reflexió Innovació educativa Avaluació formativa Service-Learning Reflection Educational innovation Formative assessment Aprenentatge servei Educació inclusiva Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Sumario: | Aquest Treball de Final de Màster analitza el desenvolupament dels projectes d'Aprenentatge Servei (ApS) a l'Escola Solc Nou de Barcelona, un centre de Formació Professional compromès amb la innovació pedagògica i la inclusió social. A partir d'un enfocament qualitatiu, s'han realitzat entrevistes i reunions amb l'equip directiu i el professorat per identificar fortaleses, reptes i necessitats en la implementació de l'ApS. Els resultats mostren que aquesta metodologia forma part de la identitat educativa del centre i que contribueix al desenvolupament competencial, personal i social de l'alumnat. Com a aportació pràctica, el treball proposa la creació d'un quadern de reflexió com a eina pedagògica per fomentar l'avaluació formativa i la consciència crítica dels estudiants. |
|---|