Les prediccions tecnològiques de la ciència-ficció del segle XX com a eina per estimular l'aprenentatge de l'alumnat de formació professional (FP)
El gènere narratiu de la ciència-ficció es caracteritza per la capacitat de fascinar i per la reflexió especulativa, cosa que el fa molt suggeridor per estimular la imaginació, el pensament crític i la creativitat. Així ho demostren les diverses experiències educatives que s'han dut a terme emp...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/336193 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/336193 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Vocational education Science fiction -- Vocational education ús didàctic de la ciència-ficció innovació en formació professional activitat d'ensenyament-aprenentatge didactic use of science fiction innovation in vocational training teaching-learning activity Ciència-ficció -- Formació professional Formació professional -- Ensenyament Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Sumario: | El gènere narratiu de la ciència-ficció es caracteritza per la capacitat de fascinar i per la reflexió especulativa, cosa que el fa molt suggeridor per estimular la imaginació, el pensament crític i la creativitat. Així ho demostren les diverses experiències educatives que s'han dut a terme emprant aquest recurs, sobretot en l'àmbit de la ciència i la tecnologia, en tots els nivells acadèmics, des de l'educació primària fins als estudis universitaris. No obstant això, hi ha una absència de l'ús d'aquest gènere en l'ensenyament de la formació professional, que està estretament lligada a l'evident manca de recerca i innovació educatives en el camp dels estudis professionals. Aquest treball respon, per un costat, a la voluntat de fer un retrat de la situació sobre la utilització de la ciència-ficció en les programacions dels cicles formatius. Per l'altre, a aportar una eina educativa que els docents puguin fer servir a les aules de qualsevol especialitat o família professional, en forma d'activitat d'ensenyament-aprenentatge adaptable als objectius i a les circumstàncies de cada grup, basada en la ficció científica |
|---|