Fomentant l’aprenentatge basat en projectes en cicles formatius en la família de química
L'aplicació de l'aprenentatge basat en projectes (ABP) no només permet aprofundir i desenvolupar les competències professionals, personals i socials en l'àmbit de la Formació Professional, sinó que també empodera l'estudiant en qualitat del seu procés d'aprenentatge al llarg...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/336071 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/336071 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Problem-based learning -- Vocational education Chemistry -- Vocational education Aprenentatge basat en projectes Formació professional Cicle formatiu Química Química -- Formació professional Aprenentatge basat en problemes -- Formació professional, Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Sumario: | L'aplicació de l'aprenentatge basat en projectes (ABP) no només permet aprofundir i desenvolupar les competències professionals, personals i socials en l'àmbit de la Formació Professional, sinó que també empodera l'estudiant en qualitat del seu procés d'aprenentatge al llarg de tota la vida. Encara que es troben inconvenients a la literatura, com poden ser les associades a l'establiment d'un disseny universal per fer projecte, els reptes complexes que suposa, o la inexperiència, cada vegada més s'està teixint una xarxa de suport que facilita la seva implementació, comptant amb més recursos, eines i personal motivat. Aquest treball té l'objectiu, d'una banda, de realitzar una investigació bibliogràfica sobre l'ABP identificant els aspectes més rellevants que es puguin relacionar amb la química, i d'una altra, fer una proposta de disseny d'un projecte d'ABP, incloent la interdisciplinarietat de quatre mòduls professionals d'un mateix cicle formatiu de la família de química, i incloent a més, consells d'experts i la formació rebuda. |
|---|