Didáctica, estrategias y procesos del arte colectivo. Una aplicación didáctica en la enseñanza superior del arte

Dentro de las vanguardias históricas, fundamentalmente las de carácter utópico y con un fuerte compromiso político como el dadaísmo alemán, el constructivismo ruso y el surrealismo francés, podemos localizar una voluntad didáctica de desarrollar una creatividad colectiva y también una recepción cole...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: España Cruzado, Pablo Luis
Formato: tesis doctoral
Fecha de publicación:2016
País:España
Recursos:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Repositorio:Docta Complutense
Idioma:español
OAI Identifier:oai:docta.ucm.es:20.500.14352/21132
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/20.500.14352/21132
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:7.038(043.2)
37.036(043.2)
Arte interactivo
Interactive art
Educación artística (Bellas Artes)
id ES_f0dca8bb9ebf0db6fabb1ba963d007e6
oai_identifier_str oai:docta.ucm.es:20.500.14352/21132
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Didáctica, estrategias y procesos del arte colectivo. Una aplicación didáctica en la enseñanza superior del arteEspaña Cruzado, Pablo Luis7.038(043.2)37.036(043.2)Arte interactivoInteractive artEducación artística (Bellas Artes)Dentro de las vanguardias históricas, fundamentalmente las de carácter utópico y con un fuerte compromiso político como el dadaísmo alemán, el constructivismo ruso y el surrealismo francés, podemos localizar una voluntad didáctica de desarrollar una creatividad colectiva y también una recepción colectiva, así como múltiples maneras de hacer que se ponen en común, difuminando las fronteras entre el espectador y el autor, con la clara intención de incidir en la esfera pública. El arte colectivo en las vanguardias se localiza mayoritariamente en amplios movimientos artísticos que involucran un gran número de individualidades y también en sus pretensiones de conseguir unas formas y unas prácticas artísticas que acompañen los movimientos utópicos y revolucionarios y que por tanto puedan ser ejercidas de modo colectivo. Podemos seguir esta voluntad vanguardista en otras experiencias posteriores a la Segunda Guerra Mundial como COBRA, la Internacional Situacionista o Fluxus, para ver cómo se consolidan en los años 80 y 90 con la irrupción de colectivos artísticos, que ya no se organizan en grandes movimientos sino en grupos de afinidad autónomos, con una clara intención activista. Del mismo modo que las vanguardias históricas dirigieron su acción colectiva para integrarse en movimientos activos ligados a los grandes relatos emancipadores de la revolución social, los nuevos grupos de arte y activismo de los años 80 buscarán legitimar sus prácticas en su coalición con los nuevos movimientos de acción política de la posmodernidad, que ya no estarán conformados en torno a aquellos grandes relatos revolucionarios de la modernidad sino que se centraran en las reivindicaciones de las minorías. Y si bien en las vanguardias, lo más habitual, era que los artistas se sumaran a manifiestos y grandes corrientes estéticas, ahora se atomizan en numerosos grupos...Universidad Complutense de MadridMoreno Sáez, María del CarmenColina Tejeda, Laura de laUniversidad Complutense de Madrid20162016-09-0520162016-09-05doctoral thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14352/21132reponame:Docta Complutenseinstname:Universidad Complutense de Madrid (UCM)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:docta.ucm.es:20.500.14352/211322026-06-02T12:44:21Z
dc.title.none.fl_str_mv Didáctica, estrategias y procesos del arte colectivo. Una aplicación didáctica en la enseñanza superior del arte
title Didáctica, estrategias y procesos del arte colectivo. Una aplicación didáctica en la enseñanza superior del arte
spellingShingle Didáctica, estrategias y procesos del arte colectivo. Una aplicación didáctica en la enseñanza superior del arte
España Cruzado, Pablo Luis
7.038(043.2)
37.036(043.2)
Arte interactivo
Interactive art
Educación artística (Bellas Artes)
title_short Didáctica, estrategias y procesos del arte colectivo. Una aplicación didáctica en la enseñanza superior del arte
title_full Didáctica, estrategias y procesos del arte colectivo. Una aplicación didáctica en la enseñanza superior del arte
title_fullStr Didáctica, estrategias y procesos del arte colectivo. Una aplicación didáctica en la enseñanza superior del arte
title_full_unstemmed Didáctica, estrategias y procesos del arte colectivo. Una aplicación didáctica en la enseñanza superior del arte
title_sort Didáctica, estrategias y procesos del arte colectivo. Una aplicación didáctica en la enseñanza superior del arte
dc.creator.none.fl_str_mv España Cruzado, Pablo Luis
author España Cruzado, Pablo Luis
author_facet España Cruzado, Pablo Luis
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Moreno Sáez, María del Carmen
Colina Tejeda, Laura de la
Universidad Complutense de Madrid
dc.subject.none.fl_str_mv 7.038(043.2)
37.036(043.2)
Arte interactivo
Interactive art
Educación artística (Bellas Artes)
topic 7.038(043.2)
37.036(043.2)
Arte interactivo
Interactive art
Educación artística (Bellas Artes)
description Dentro de las vanguardias históricas, fundamentalmente las de carácter utópico y con un fuerte compromiso político como el dadaísmo alemán, el constructivismo ruso y el surrealismo francés, podemos localizar una voluntad didáctica de desarrollar una creatividad colectiva y también una recepción colectiva, así como múltiples maneras de hacer que se ponen en común, difuminando las fronteras entre el espectador y el autor, con la clara intención de incidir en la esfera pública. El arte colectivo en las vanguardias se localiza mayoritariamente en amplios movimientos artísticos que involucran un gran número de individualidades y también en sus pretensiones de conseguir unas formas y unas prácticas artísticas que acompañen los movimientos utópicos y revolucionarios y que por tanto puedan ser ejercidas de modo colectivo. Podemos seguir esta voluntad vanguardista en otras experiencias posteriores a la Segunda Guerra Mundial como COBRA, la Internacional Situacionista o Fluxus, para ver cómo se consolidan en los años 80 y 90 con la irrupción de colectivos artísticos, que ya no se organizan en grandes movimientos sino en grupos de afinidad autónomos, con una clara intención activista. Del mismo modo que las vanguardias históricas dirigieron su acción colectiva para integrarse en movimientos activos ligados a los grandes relatos emancipadores de la revolución social, los nuevos grupos de arte y activismo de los años 80 buscarán legitimar sus prácticas en su coalición con los nuevos movimientos de acción política de la posmodernidad, que ya no estarán conformados en torno a aquellos grandes relatos revolucionarios de la modernidad sino que se centraran en las reivindicaciones de las minorías. Y si bien en las vanguardias, lo más habitual, era que los artistas se sumaran a manifiestos y grandes corrientes estéticas, ahora se atomizan en numerosos grupos...
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
2016-09-05
2016
2016-09-05
dc.type.none.fl_str_mv doctoral thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14352/21132
url https://hdl.handle.net/20.500.14352/21132
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Complutense de Madrid
publisher.none.fl_str_mv Universidad Complutense de Madrid
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Docta Complutense
instname:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
instname_str Universidad Complutense de Madrid (UCM)
reponame_str Docta Complutense
collection Docta Complutense
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869424047790489600
score 15,300724

Registos relacionados