Estrategias de incorporación del arte contemporáneo en la Educación Artística: una propuesta innovadora en la E.S.O. desde la ecología
A partir de la constatación de la responsabilidad humana sobre el cambio climático, la manera de producir se encuentra en una transformación que tiene como finalidad reducir las emisiones de carbono. Esta situación requiere propuestas educativas innovadoras, dado que los jóvenes, debido a su falta d...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/16417 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/16417 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 37.036:7.038(043.2) 7.038:37.036(043.2) Educación Secundaria Educación Artística Arte Medioambiental Arte Contemporáneo Secondary Education Arts Education Environmental Art Contemporary Art Educación artística (Bellas Artes) Enseñanza secundaria 5801.08 Enseñanza Programada |
| Sumario: | A partir de la constatación de la responsabilidad humana sobre el cambio climático, la manera de producir se encuentra en una transformación que tiene como finalidad reducir las emisiones de carbono. Esta situación requiere propuestas educativas innovadoras, dado que los jóvenes, debido a su falta de experiencia, encuentran mayor dificultar para percibir los cambios en el medio ambiente y necesitan adaptar sus competencias para integrarse en la sociedad. El Arte Medioambiental cuenta con una tradición que va desde los años sesenta, en donde los artistas presentan soluciones creativas ante los problemas ecológicos, promoviendo la Ciudadanía Activa y la colaboración. A diferencia de otros países donde la bibliografía sobre el Arte Medioambiental en la Educación Artística es extensa, nuestro país carece de estudios orientados a resolver cuestiones como, por ejemplo, la incorporación de la ecología como materia transversal en la Educación Artística, el trabajo colaborativo a través de actividades artísticas comprometidas con el medio ambiente o la capacidad del Arte Medioambiental para motivar la Ciudadanía Activa en Secundaria. Por lo tanto, ante esta situación en esta tesis se formula la siguiente hipótesis: La incorporación en la Educación Secundaria de actividades didácticas inspiradas en el Arte Medioambiental Contemporáneo facilita la conciencia ecológica para el desarrollo de la Ciudadanía Activa y el trabajo colaborativo de los alumnos... |
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