Aprenentatge Basat en Problemes i coaching: Estratègies de millora de la motivació -i les actituds- amb alumnes de 3er d’ESO.

El treball analitza la importància de la motivació en l’aprenentatge. Per tal de generar motivació i aconseguir que l’aprenentatge sigui significatiu s’estudia el component afectiu i emocional dels alumnes i la metodologia de l’aprenentatge basat en problemes. Es valora la combinació d’educació soci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Martínez Millet, Sergi
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/80273
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2117/80273
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Problem-based learning -- Study and teaching (Secondary)
Motivació
ABP
Actituds
Aprenentatge significatiu
Coaching
Tecnologia
Eduació socioemocional
Aprenentatge basat en problemes -- Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes
id ES_ebb6f64294f1b4411eaefadda932df85
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2117/80273
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Aprenentatge Basat en Problemes i coaching: Estratègies de millora de la motivació -i les actituds- amb alumnes de 3er d’ESO.Martínez Millet, SergiProblem-based learning -- Study and teaching (Secondary)MotivacióABPActitudsAprenentatge significatiuCoachingTecnologiaEduació socioemocionalAprenentatge basat en problemes -- Educació secundària obligatòriaÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectesEl treball analitza la importància de la motivació en l’aprenentatge. Per tal de generar motivació i aconseguir que l’aprenentatge sigui significatiu s’estudia el component afectiu i emocional dels alumnes i la metodologia de l’aprenentatge basat en problemes. Es valora la combinació d’educació sociomecional amb l’ABP com una opció vàlida per generar estratègies de motivació El coaching ens ofereix una forma de treballar l’educació socioemocional i, a més, comparteix amb la metodologia d’ABP el rol de facilitador del docent, que vindria a ser un coach. Amb el docent entès com un/a coach es facilita la introducció de l’educació socioemocional a l’aula tot treballant continguts, procediments i actituds. D’aquesta manera amb les metodologies de coaching i ABP s’ha volgut dissenyar propostes i estratègies d’intervenció per millorar la motivació a l’aula. També es pretén amb aquest treball facilitar idees, recursos, bibliografia per innovar a partir de l’educació socioemocional. Per altra banda també s’ha buscat dotar a l’assignatura de tecnologia d’un component humà, ètic, artístic, creatiu i afectiu que molt sovint queda limitat a les anomenades assignatures de lletres o artístiques. Finalment, es desenvolupa una part d’aplicació introduint algunes propostes de millora en la programació de l’assignatura de tecnologia de 3er d’ESO d‘una escola concertada, i es tracta amb detall la intervenció en una unitat didàctica. Es conclou amb el disseny i adaptació d’alguns materials que es fan servir en coaching pel seu possible ús a l’aula i/o per tal que puguin servir de pauta per desenvolupar de nous.Universitat Politècnica de CatalunyaJordana Barnils, José20142014-06-2620152015-12-07master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2117/80273reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2117/802732026-05-27T15:37:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Aprenentatge Basat en Problemes i coaching: Estratègies de millora de la motivació -i les actituds- amb alumnes de 3er d’ESO.
title Aprenentatge Basat en Problemes i coaching: Estratègies de millora de la motivació -i les actituds- amb alumnes de 3er d’ESO.
spellingShingle Aprenentatge Basat en Problemes i coaching: Estratègies de millora de la motivació -i les actituds- amb alumnes de 3er d’ESO.
Martínez Millet, Sergi
Problem-based learning -- Study and teaching (Secondary)
Motivació
ABP
Actituds
Aprenentatge significatiu
Coaching
Tecnologia
Eduació socioemocional
Aprenentatge basat en problemes -- Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes
title_short Aprenentatge Basat en Problemes i coaching: Estratègies de millora de la motivació -i les actituds- amb alumnes de 3er d’ESO.
title_full Aprenentatge Basat en Problemes i coaching: Estratègies de millora de la motivació -i les actituds- amb alumnes de 3er d’ESO.
title_fullStr Aprenentatge Basat en Problemes i coaching: Estratègies de millora de la motivació -i les actituds- amb alumnes de 3er d’ESO.
title_full_unstemmed Aprenentatge Basat en Problemes i coaching: Estratègies de millora de la motivació -i les actituds- amb alumnes de 3er d’ESO.
title_sort Aprenentatge Basat en Problemes i coaching: Estratègies de millora de la motivació -i les actituds- amb alumnes de 3er d’ESO.
dc.creator.none.fl_str_mv Martínez Millet, Sergi
author Martínez Millet, Sergi
author_facet Martínez Millet, Sergi
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Jordana Barnils, José
dc.subject.none.fl_str_mv Problem-based learning -- Study and teaching (Secondary)
Motivació
ABP
Actituds
Aprenentatge significatiu
Coaching
Tecnologia
Eduació socioemocional
Aprenentatge basat en problemes -- Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes
topic Problem-based learning -- Study and teaching (Secondary)
Motivació
ABP
Actituds
Aprenentatge significatiu
Coaching
Tecnologia
Eduació socioemocional
Aprenentatge basat en problemes -- Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes
description El treball analitza la importància de la motivació en l’aprenentatge. Per tal de generar motivació i aconseguir que l’aprenentatge sigui significatiu s’estudia el component afectiu i emocional dels alumnes i la metodologia de l’aprenentatge basat en problemes. Es valora la combinació d’educació sociomecional amb l’ABP com una opció vàlida per generar estratègies de motivació El coaching ens ofereix una forma de treballar l’educació socioemocional i, a més, comparteix amb la metodologia d’ABP el rol de facilitador del docent, que vindria a ser un coach. Amb el docent entès com un/a coach es facilita la introducció de l’educació socioemocional a l’aula tot treballant continguts, procediments i actituds. D’aquesta manera amb les metodologies de coaching i ABP s’ha volgut dissenyar propostes i estratègies d’intervenció per millorar la motivació a l’aula. També es pretén amb aquest treball facilitar idees, recursos, bibliografia per innovar a partir de l’educació socioemocional. Per altra banda també s’ha buscat dotar a l’assignatura de tecnologia d’un component humà, ètic, artístic, creatiu i afectiu que molt sovint queda limitat a les anomenades assignatures de lletres o artístiques. Finalment, es desenvolupa una part d’aplicació introduint algunes propostes de millora en la programació de l’assignatura de tecnologia de 3er d’ESO d‘una escola concertada, i es tracta amb detall la intervenció en una unitat didàctica. Es conclou amb el disseny i adaptació d’alguns materials que es fan servir en coaching pel seu possible ús a l’aula i/o per tal que puguin servir de pauta per desenvolupar de nous.
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014
2014-06-26
2015
2015-12-07
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2117/80273
url https://hdl.handle.net/2117/80273
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869423251664404480
score 15,301603

Similares en LA Referencia