Y la música viajó con ellos
La situación de aprendizaje integrada permite ofrecer al alumnado un reto para conocer un aspecto de la realidad de manera más completa. A través de una pieza musical el alumnado conoce los aspectos sociales que dan lugar a ese canto lamento, cuáles eran sus condiciones de trabajo, cómo se organizab...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/147689 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/147689 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/05/07/y-la-musica-viajo-con-ellos/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | medios de enseñanza interdisciplinariedad simulación nuevas tecnologías medios audiovisuales proyecto educativo de centro ESO |
| Sumario: | La situación de aprendizaje integrada permite ofrecer al alumnado un reto para conocer un aspecto de la realidad de manera más completa. A través de una pieza musical el alumnado conoce los aspectos sociales que dan lugar a ese canto lamento, cuáles eran sus condiciones de trabajo, cómo se organizaban socialmente, etc. El alumnado realiza el proceso en tres materias: en la de Geografía investiga y analiza la influencia de las migraciones de África a América, las condiciones socioeconómicas y culturales en las que surge este género musical, en definitiva, contextualiza el nacimiento y su posterior desarrollo; a continuación, en la materia de Música componen un blues por grupos, que posteriormente será interpretado y editado; y, simultáneamente, en la materia de inglés, indagan sobre la letra del blues y crean una para añadirla a la composición musical antes creada, con el mismo agrupamiento que en la clase de música. La atención a la diversidad se realiza ofreciendo pautas más sencillas al alumnado que presenta mayor dificultad y con un agrupamiento que favorezca que todo el alumnado participe según sus características y logre el éxito. Esta situación de aprendizaje favorece el desarrollo de la creatividad, la iniciativa y afrontar desafios, aspectos todos estos recogidos en el Proyecto Educativo del centro. |
|---|